În câteva cuvinte
Experții și părinții trag un semnal de alarmă cu privire la riscurile utilizării YouTube în școli, subliniind pericolele legate de publicitate și conținut pentru copii. Este evidențiată nevoia urgentă de o mai bună formare digitală pentru profesori.
Cunoscuta platformă video YouTube a devenit o resursă universală în școlile din întreaga lume. Totuși, utilizarea sa, în special cu elevii mici, implică pericole puțin cunoscute de profesori, alertând părinții și experții.
Problema depășește simpla vizionare necontrolată a desenelor animate, care, în opinia multora, nu reprezintă scopul unei instituții de învățământ. Principalele îngrijorări sunt legate de conținutul care înconjoară videoclipurile: publicitatea și redarea automată a altor clipuri. Platforma găzduiește milioane de canale diferite, iar chiar și printre cele destinate copiilor pot apărea materiale sau reclame nedorite, a căror afișare depinde de diverși factori.
Un părinte a povestit cum fiul său de cinci ani l-a întrebat: "Vrei să știi cât valorează mașina ta?", după ce a văzut o reclamă pe YouTube la școală. Astfel de anecdote, alături de "războaie civile" între profesori și părinți privind utilizarea YouTube, devin tot mai frecvente. Mulți părinți consideră utilizarea ecranelor un "plasture" pentru lipsa de activități, criticând vizionarea nesupravegheată a desenelor animate, în timp ce alții nu văd o problemă în acest sens.
Potrivit Oanei Goga, director de Cercetare la Institutul Național de Cercetare în Științe și Tehnologii Digitale din Franța și expertă în amenințări digitale, există două probleme principale cu YouTube. Prima este legată de timpul petrecut în fața ecranelor, n recomandat copiilor sub șase ani să petreacă mai mult de 20 de minute. A doua problemă, mai critică, este legată de publicitate și conținut.
Goga explică faptul că micuții nu pot distinge o reclamă de un program din cauza capacităților cognitive nedezvoltate complet. Înainte de vârsta de trei ani, ei nu activează "apărările mentale" pe care le au adulții. Chiar și copiii mai mari nu înțeleg pe deplin că un vânzător încearcă să le vândă ceva. Spre deosebire de televiziunea convențională, care are o reglementare strictă, pe YouTube, deși publicitatea personalizată pentru copii este interzisă, există publicitatea contextuală. Aceasta permite reclamelor să fie afișate pe anumite tipuri de conținut, cum ar fi desene animate populare, știind că vor fi vizionate de copii. Goga subliniază că aceste reclame nu sunt întotdeauna verificate, pot conține elemente înfricoșătoare sau inadecvate, iar societatea nu știe ce reclame văd exact copiii.
Modul în care profesorii folosesc YouTube în clase complică situația. Adesea, aceștia folosesc conturi personale Google, iar publicitatea afișată este influențată de istoricul lor personal. Cea mai bună soluție ar fi ca un adult să fie prezent constant pentru a întrerupe reclamele, dar acest lucru nu se întâmplă întotdeauna.
Este esențial ca școlile și profesorii să folosească conturi corporative sau educaționale de YouTube, nu personale. Usmel González, un profesor cu experiență, subliniază că acestea permit filtrarea conținutului personal și asigură că materialele sunt strict educaționale, cu straturi suplimentare de protecție împotriva conținutului nedorit.
Expertii consideră că o problemă fundamentală este lipsa cunoștințelor digitale adecvate ale profesorilor. Cursurile de competență digitală sunt adesea superficiale și nu oferă pregătirea necesară pentru utilizarea sigură și eficientă a instrumentelor digitale. Mulți profesori, deși cu intenții bune, nu au formarea suficientă pentru a folosi YouTube cu copiii. Utilizarea YouTube în scop educațional nu înseamnă doar redarea unui clip distractiv; necesită o abordare metodică și conștientizarea riscurilor.
Aceasta nu înseamnă că YouTube este complet inutil în educație. Cu conținut bine ales și supravegheat, unde profesorul ghidează și comentează, videoclipurile pot fi un instrument valoros. Problema nu este ecranul în sine, ci modul de utilizare. Acest lucru necesită conștientizare, formare continuă pentru profesori și o înțelegere clară a cum să integreze tehnologia digitală în procesul educațional într-un mod sigur și constructiv.
