În Columbia, predarea și învățarea pot fi însoțite de riscuri de viață. Un studiu recent relevă că începând cu 2020, au fost înregistrate peste 600 de atacuri asupra școlilor, profesorilor și elevilor în patru departamente columbiene, soldate cu răniți și morți.

Conform studiului, realizat în cadrul proiectului TRACE (Track Attacks on Education Data Portal), cele mai frecvente tipuri de atacuri includ împușcături în apropierea școlilor, ocuparea instituțiilor de învățământ de către grupuri armate, extorcare și amenințări la adresa profesorilor. Aceste incidente au consecințe grave: aproximativ 20% dintre elevi au dificultăți de învățare după atacuri, iar fetele abandonează mai des școala decât băieții. Elevii indigeni și afro-columbieni, precum și copiii cu dizabilități, sunt, de asemenea, afectați în mod disproporționat de aceste riscuri.

Profesorii, la rândul lor, se confruntă cu stres posttraumatic. Aproximativ 25% dintre profesori au raportat simptome, femeile suferind mai mult decât bărbații. Problemele de somn, vigilența constantă și sentimentele de disperare au devenit obișnuite. Mulți profesori au fost forțați să părăsească zonele periculoase, ceea ce a dus la lipsa de profesori.

În ajunul Zilei Internaționale pentru Protejarea Educației de Atacuri (9 septembrie), se subliniază necesitatea luării de măsuri concrete pentru protejarea școlilor și a elevilor. Profesorii care lucrează în zone de conflict trebuie să participe activ la elaborarea acestor măsuri.

Principalele probleme, potrivit profesorilor chestionați, sunt legate de securitate. Aceștia cer clădiri și rute școlare mai sigure, inclusiv sisteme de avertizare timpurie, pregătire de securitate și transport sigur. De asemenea, este necesară o evacuare rapidă și sigură în caz de amenințări, precum și o creștere a investițiilor în sistemul educațional și în justiție.

Pentru a asigura siguranța elevilor și a profesorilor, grupurile armate trebuie să se abțină de la utilizarea școlilor. Secțiile de poliție și bazele militare trebuie mutate mai departe de instituțiile de învățământ, deoarece apropierea lor pune în pericol elevii și profesorii.

Comunitatea internațională trebuie să sprijine punerea în aplicare a acestor măsuri, iar profesorii care lucrează în condiții de conflict trebuie să fie implicați în procesul de elaborare și implementare a măsurilor de securitate. Doar astfel școlile pot fi făcute sigure pentru copii, profesori și societate.

Studiul a fost realizat în colaborare cu Kobo, LA CID și Coaliția Globală pentru Protejarea Educației de Atacuri, cu sprijinul Fundației Education Above All.