Școala Vertus, situată în zona centrală Le Marais din Paris, este plină de afișe de protest.

Școala Vertus, situată în zona centrală Le Marais din Paris, este plină de afișe de protest. Și nu este singura. Majoritatea școlilor din același district, care cuprinde trei cartiere, protestează de săptămâni întregi din cauza noilor închideri de clase care se preconizează pentru luna septembrie. Motivele demografice și urbanistice se amestecă în cocktailul desființării publice, cu un avans treptat și implacabil al modelului privat de educație. Rezultatul este prognoza eliminării a 110 posturi de profesor, ceea ce se va traduce în aproximativ 180 de clase, deși Ministerul Educației a sugerat acestei publicații că ar putea fi mai multe. Această cifră, în orice caz, se adaugă unui lung șir de măsuri similare – aproximativ 500 de clase – și duce la precarizarea legendarei educații franceze: săli de clasă suprapopulate unde, adesea, sunt grupați elevi de trei vârste diferite. Vechea imagine a școlii rurale, pe scurt, transplantată în inima capitalei celei de-a doua economii din zona euro.

Centrul Parisului, ca și cel al multor alte orașe mari, suferă din cauza corodării turismului, a gentrificării și a unei țesături sociale alcătuite din ce în ce mai mult dintr-un profil de locuitori în tranzit, așa-numiții expatriați: directori și angajați de rang înalt care își schimbă regulat destinația internațională. Prețurile chiriilor, lipsa locuințelor și dispariția treptată a comerțului tradițional sunt acum însoțite de închiderea constantă a claselor din școlile publice. În septembrie, în ciuda faptului că bugetul Educației rămâne cea mai mare parte a conturilor naționale (88,6 miliarde de euro), se preconizează suprimarea a 470 de posturi de profesor la nivel național în învățământul primar, dintre care 110 vor reveni Parisului și o parte considerabilă, centrului său.

Afișe împotriva închiderii sălilor de clasă în școala Saint-Martin din Paris. Louisa Ben pentru El Pais. Declinul demografic afectează întreaga țară (43.000 de școli). Dar școlile publice din Paris au pierdut 33.689 de elevi din 2010, potrivit rectoratului capitalei. Pentru începutul anului școlar 2025, previziunile indică o reducere de 3.200 de elevi. S-a promis menținerea unui raport de 20 de elevi pe clasă (media europeană este de 19). Dar socotelile nu se potrivesc. Parisul suferă în acest an o scădere demografică de 3% [aproximativ 1.500 de elevi], dar orașul este obligat de Guvern să elimine un sfert din aceste posturi, explică directoarea Vertus, Laura Gédin, în biroul ei. “Și în centru ni se cere să eliminăm 15 posturi de profesor, ceea ce se traduce în 15 clase”, precizează ea în biroul său. “Prima consecință a închiderii va fi creșterea numărului de elevi pe clasă și deteriorarea confortului acestora. Avem elevi cu dizabilități, iar acest lucru necesită și spațiu, mijloace pentru a-i îngriji. Previziunea mea este că, dacă se va închide clasa cu care ne-au amenințat, vom avea clase de până la 30 de elevi [media franceză este 20]”, continuă ea.

Ministerul Educației își justifică măsurile printr-o “scădere puternică a numărului de elevi”, de ordinul a 80.800 de studenți în învățământul primar public. “Lucrările au început în toamnă, cu previziunile bugetare și am luat în considerare mulți parametri: efectivele, dacă mediul este mai mult sau mai puțin rural, contextul socioeconomic și o activitate de concertare care se traduce în cele din urmă în fiecare an în deschideri și închideri de clase în funcție de evoluția demografică”, subliniază un purtător de cuvânt al Ministerului Educației, care reamintește că prognoza de închidere, înainte de numirea lui Elisabeth Borne ca ministru al Educației în ianuarie, era de 4.000 de posturi. “Criteriile de închidere a claselor nu sunt fixe la nivel național. Este o analiză foarte detaliată care se desfășoară la nivel local. Se vede evoluția efectivelor, traiectoria studenților și, de asemenea, diversitatea școlilor”, subliniază acest purtător de cuvânt, care recunoaște că Parisul este afectat în mod special de această problemă.

Laura Gédin, directoarea școlii Vertus din Paris, în biroul ei. Louisa Ben pentru El Pais. Asociația Primarilor din Franța a regretat “deciziile drastice fără consultarea reprezentanților locali”, solicitând “dezbateri și un plan multianual care să permită anticiparea pe termen lung pentru a evita închiderile bruște de la un an la altul”. Dar nivelul dublu este deja o realitate foarte răspândită în Paris. Școli precum Saint Martin sau Turenne, în districtul al treilea, se află din nou în obiectivul acestei reduceri. În Vertus, dacă amenințarea de închidere se va concretiza, nu va mai exista nicio clasă de nivel simplu. “Acest model poate fi gestionat cu 20 sau 22 de elevi pe clasă. În timp ce îi înveți pe unii, alții își fac treaba în mod autonom. Poate avea aspecte pozitive. Dar dacă se întâmplă, așa cum s-ar întâmpla aici, să ajungem la nivel triplu, este foarte complicat”, se plânge Gédin. “La țară există clase unice, desigur. Dar profesorii sunt formați pentru acest tip de educație. În Paris nu există. Nivelul dublu poate fi interesant, dar dacă profesorul l-a ales și are elevi cu capacitatea de a face acest lucru. Dacă se închid clasele, nu se vor mai deschide. Și oamenii vor pleca din ce în ce mai mult. Asta, sau vor trece la școala privată, așa cum se întâmplă deja”, dezvăluie ea.

Mai mult învățământ privat Avansul privat în Paris, înainte rezidual, este de neoprit. Proporția elevilor de clasa a șasea ― anul anterior bacalaureatului ― școlarizați în învățământul subvenționat, care este finanțat și cu bani publici și nu suferă de restricțiile bugetare, a crescut considerabil din 2020: de la 35% la 38,6% în trei ani, când a rămas relativ stabilă din 2005. Mai mult de jumătate dintre elevii care intră în pre-bacalaureat (14 ani) în capitală vor fi înscriși în învățământul privat subvenționat în zece ani, potrivit unui studiu realizat de cercetătorii de la Școala de Economie din Paris Julien Grenet și Pauline Charousset și care a fost citat de Le Monde. O evoluție care ar accentua divergența socială dintre educația publică și privată. În 2023, 55% dintre elevii de clasa a șasea provenind din clase sociale foarte favorizate se aflau deja în învățământul privat subvenționat; în 2034 ar fi 7%, reprezentând astfel aproape 90% dintre elevii de clasa a șasea din sectorul privat. În schimb, doar între 6% și 7% dintre elevii defavorizați ar fi școlarizați în acest sector, aceeași proporție ca în prezent.

Afișe împotriva închiderii sălilor de clasă în școala Vertus din Paris. Louisa Ben pentru El Pais. Dezechilibrul dintre educația publică (peste 40% dintre elevi participă la cursuri multi-nivel, potrivit ministerului) și cea privată se datorează în principal scăderii demografice considerabile pe care o experimentează capitala și care, în absența unei acțiuni ministeriale până acum, nu afectează în aceeași proporție ambele sectoare. În 2023, s-au înregistrat 21.700 de nașteri în Paris, adică cu 10.000 mai puține decât în 2010. Această scădere se reflectă ani mai târziu în centrele educaționale și afectează în principal educația publică. Școlile pariziene au înregistrat o scădere de aproape un sfert din elevii lor de clasa întâi primară din 2016, în timp ce în școlile private subvenționate scăderea a fost de doar 4,5%.

Martin Raffet, președintele Federației Asociațiilor de Părinți, reamintește că “în Paris, de trei ani, se închid doar cele publice”. “În cele private, în schimb, se mențin stabile mijloacele lor de finanțare și efectivele lor. Astfel se creează o educație cu două viteze: cea publică pentru cartierele populare, și cea privată pentru clasele de mijloc superioare și elevii buni. Este o segregare socio-școlară. Nu există nicio justificare pentru asta. Dacă cea privată nu ar fi atât de subvenționată, s-ar putea primi toți elevii săi în cea publică”, denunță el, în timp ce observă problema ca pe o strategie politică.