«Eu sunt mai tradițională, dar înțeleg schimbarea»

Cu această simplitate rezumă Laura, nume fictiv deoarece preferă ca școala publică din Comunitatea Madrid unde conduce AMPA (Asociația de Mame și Tați de Elevi) să nu fie recunoscută, decizia de a sărbători doar Ziua Familiei pe 15 mai, în loc de Ziua Mamei (care se sărbătorește în prima duminică din mai) și Ziua Tatălui (pe 19 martie). După cum precizează, au existat unii părinți care uneori nu înțeleg prea bine, dar sunt mărturii minoritare care, asigură ea, nu au ajuns niciodată la urechile instanțelor superioare ale școlii. Blanca Cabrera, președinta CONFAPA, confederația AMPAS, AFAS (Asociații de Familii) și FAMPAS (Federația de AMPAS) din Comunitatea Madrid, constată că în majoritatea școlilor publice s-a optat deja pentru a sărbători doar Ziua Familiei. «Știind că există copii care au diferite cămine, în acest fel este inclusă toată această diversitate», susține Cabrera, care adaugă că multe AMPA își schimbă denumirea în AFA deoarece simt că exprimă mai bine includerea tuturor tipurilor de familie. Din Federația Comunității Madrid a Asociațiilor de Părinți de Elevi (cunoscută sub numele de FAPA Giner de los Ríos) notează că în unele centre «s-au renunțat la complicații» și nu mai sărbătoresc niciuna dintre cele trei zile.

Mai multe informații

Julio Rodríguez, psiholog: «Copilăria a fost domesticită, când ar trebui să fie teritoriu sălbatic»

María – de asemenea, fictiv – directoarea școlii unde Laura își duce copiii de 12 ani, subliniază că înainte ca ea să ajungă la centru se sărbătorea doar Ziua Familiei. «Nici măcar când eram tutore nu am primit plângeri de la vreun părinte. Toate centrele funcționează la fel pe aici. Deciziile privind activitățile școlii sunt aprobate în consiliul profesoral și în consiliul școlar și nu se consultă familiile cu privire la ce tip de activități se fac. Li se explică care sunt sărbătorile și care este justificarea și gata», explică ea. «Motivul pentru a sărbători această zi este de a răspunde diversității familiilor care există astăzi. Când se sărbătorea deja acum 12 ani, pe lângă mame sau tați singuri, erau copii care nu aveau părinți sau care locuiau doar cu un părinte sau cu bunicii», argumentează directoarea.

«Sărbătorile trebuie să fie un moment în care oamenii se simt incluși și valorizați indiferent de structura familială», explică psihologul Yessica Díaz, coordonatoarea zonei de acțiune umanitară a Psihologilor și Psihologilor fără Frontiere. «Copiii care au pierdut un tată sau o mamă se pot simți excluși sau diferiți și le pot genera tristețe sau anxietate», rezumă Díaz, care avertizează că a văzut cazuri de adolescenți fără tată sau mamă care au suferit agresiune școlară de mici: «Este foarte dificil să treci prin acel doliu, iar comentariile altor colegi care semnalează acea pierdere agravează situația».

Trebuie să naturalizăm faptul că un minor o are doar pe mama sa sau locuiește cu bunicii, deoarece de multe ori sunt obligați să dea explicații. Morsa Images (Getty Images)

Mirian Galán este învățătoare la o școală din localitatea madrilenă Pozuelo de Alarcón și remarcă faptul că toate familiile au colaborat activ atunci când s-a decis să se sărbătorească doar Ziua Familiei în urmă cu doi ani: «Înainte se sărbătorea Ziua Tatălui și a Mamei, și niciun copil nu s-a simțit rău deoarece acel cadou avea întotdeauna un proprietar: bunicul, mătușa». Galán, care a fost recunoscută ca fiind una dintre cele mai bune învățătoare din lume în 2022, consideră că trebuie să naturalizăm situațiile în care un minor, de exemplu, o are doar pe mama sa sau locuiește cu bunicii, deoarece de multe ori sunt obligați să dea explicații și nu există niciun motiv pentru care trebuie să se justifice. «Ceva atât de simplu precum: «Eu am o mamă». Sau doi tați. Și gata. Fără a justifica și da bucurându-ne», este de părere învățătoarea. De asemenea, consideră că fiecare școală are tradițiile sale, modul său de a trăi familia și toate sunt valabile: «Nu există niciuna mai rea sau mai bună».

Galán povestește că toți părinții de la școala sa au înțeles schimbarea deoarece, «la urma urmei, în școală se sărbătorește în continuare o zi specifică și apoi, la nivel personal, fiecare o poate sărbători cum vrea». «Viața se schimbă, mai urmărim televizorul alb-negru? Nu, deoarece evoluăm. Eu așa văd», argumentează învățătoarea.

Potrivit lui Díaz, accentul nu trebuie pus doar pe protejarea copiilor care pierd un părinte, ci trebuie «educați în sălile de clasă și restul elevilor» pentru a genera empatie. «Acea empatie despre care se vorbește atât de mult, dar uneori este o mare necunoscută. Sprijinul comunitar care trebuie să existe într-o sală de clasă este, de asemenea, una dintre chei. Ceea ce se întâmplă uneori este că avem opinii foarte polarizate și asta nu ne face să ne concentrăm asupra posibilelor soluții. Trebuie să fim reflexivi», argumentează psihologul.

Galán consideră că pentru copii schimbarea sărbătorilor este văzută chiar mai normal decât pentru părinți. «Minorii sunt reflectarea adulților, suntem principalele lor repere, exemplul lor de urmat. Copiii vor înțelege ceea ce noi, ca responsabili de educația lor, le spunem», explică experta.

Pe de altă parte, Laura reia că elevii de la Religie fac «ceva» de Ziua Tatălui sau a Mamei, dar că acest lucru nu reprezintă o problemă: «Deoarece, în cele din urmă, familia adună totul, soțului meu, mie și copilului ni s-a părut întotdeauna bine». Elisa, nume fictiv, este și ea mamă a trei copii care sunt la aceeași școală și i s-a părut întotdeauna o idee bună. «Este adevărat că unii părinți, mai tradiționali, nu au fost încântați», continuă Elisa, «noi acasă continuăm să sărbătorim și ne fac un desen sau o lucrare manuală pe care le place să ne-o ofere, așa că din partea mea nu au existat plângeri».