Lucie Cerna, analist principal pentru echitate și incluziune educațională în cadrul OCDE, a subliniat că repetarea anului școlar reprezintă o măsură costisitoare care, de cele mai multe ori, nu aduce rezultate pozitive pentru elevi. Declarațiile au fost făcute în cadrul unei prezentări susținute la Fundația Bofill din Barcelona, unde Cerna a detaliat strategii menite să reducă abandonul școlar timpuriu.

Printre recomandările formulate pentru sistemele educaționale se numără alocarea de resurse suplimentare către școlile aflate în zone vulnerabile, dezvoltarea unor indicatori clari pentru identificarea acestora, precum și o pregătire mai bună a cadrelor didactice pentru a gestiona diversitatea din clase. De asemenea, Cerna a pledat pentru o distribuire echitabilă a profesorilor, evitând concentrarea personalului mai puțin experimentat în instituțiile cu elevi din medii defavorizate.

Un aspect central al discuției a fost necesitatea de a integra echipe multidisciplinare în școli, care să includă, pe lângă profesori, psihologi, educatori și asistenți sociali. Acest lucru este esențial, deoarece eșecul și abandonul școlar nu sunt cauzate doar de dificultățile de învățare, ci și de probleme personale, familiale sau locative. Irlanda și Portugalia au fost citate ca exemple pozitive în implementarea unor astfel de abordări integrate, care implică o colaborare strânsă între sistemele educaționale și serviciile sociale, de sănătate sau de locuire.

Cerna a insistat și pe importanța reducerii segregării socio-economice în școli, o problemă accentuată în multe țări. O mixare a elevilor din diverse medii sociale în cadrul aceleiași instituții contribuie la o mai bună conștientizare socială și la o sensibilitate crescută față de diversitate. În plus, copiii din familii defavorizate pot descoperi astfel noi parcursuri educaționale și profesionale, lărgindu-și orizonturile. Experta a concluzionat că, deși copierea directă a unor modele de succes nu este posibilă, adaptarea unor strategii eficiente, precum alocarea inteligentă a resurselor și formarea continuă a profesorilor, este crucială pentru îmbunătățirea sistemelor educaționale.