Guvernul Comunității Madrid este acuzat că subminează sistemul de învățământ superior public printr-o abordare ideologică considerată nedreaptă și dăunătoare. Criticile vizează în special acțiunile președintei Isabel Díaz Ayuso și ale cabinetului său, mulți dintre membrii căruia au absolvit ei înșiși universități publice.

Un incident recent, petrecut pe 27 noiembrie la Madrid, a stârnit controverse. Președinta Comunității Madrid a postat pe rețelele sociale o declarație de mândrie pentru faptul că a studiat la o universitate publică, însoțită de mesajul „Formată la universitatea publică”. Această declarație a fost întâmpinată cu cinism și acuzații de ipocrizie, având în vedere starea precară a sistemului universitar madrilean, pentru care guvernul său este considerat responsabil.

Se subliniază ironia situației: Isabel Díaz Ayuso a absolvit Jurnalismul la Universitatea Complutense din Madrid, o instituție publică. Nu este un caz izolat, șase dintre cei nouă consilieri ai guvernului său sunt, de asemenea, absolvenți ai Universității Complutense, doi ai Politehnicii din Madrid și unul ai Universității din Murcia, toate fiind instituții publice. Chiar și titularul Economiei, Finanțelor și Ocupării Forței de Muncă, Rocío Albert López-Ibor, care reduce resursele vitale ale campusurilor, este profesoară la principala universitate din Madrid.

Articolul sugerează că această politică ar putea fi motivată de un „complex Oedip” la nivel politic, o dorință inconștientă de a „ucide alma mater” pentru a se emancipa, sau o simplă dorință de răzbunare. O ipoteză mai plauzibilă este că aripa cea mai radicală a Partidului Popular încearcă să aplice universităților aceeași strategie folosită deja pentru învățământul primar și secundar: favorizarea afacerilor private și îndepărtarea claselor medii și superioare de la sistemul public. Colaborarea cu sectoarele ecleziastice și de afaceri în această operațiune nu este un secret.

O astfel de politică pune în pericol funcțiile fundamentale ale universității publice, atât la Madrid, cât și în alte părți, afectând valori democratice esențiale. Acestea includ:

• Rolul său de for unde se cultivă libertatea de gândire și respectul pentru diversitate.
• Legătura sa cu egalitatea de șanse și rolul de „ascensor social”.
• Locul său central în progresul unei țări avansate, prin docență și cercetare.

Fondurile publice permit, de asemenea, menținerea unor taxe de școlarizare accesibile și finanțarea burselor, asigurând accesul la educație superioară pentru majoritatea familiilor. Un corp studențesc diversificat îmbogățește învățământul și atenuează segregarea socială. Fără un sprijin adecvat, calitatea învățământului superior ar fi rezervată doar claselor înstărite, distrugând visul meritocratic și generând conflicte sociale grave.

În cele din urmă, universitatea se ocupă nu doar de predare, ci și, în mod preferențial, de cercetare, în special cea fundamentală și cu rentabilitate pe termen scurt. Instituțiile private spaniole, cu puține excepții, nu se preocupă excesiv de aceste aspecte și, în multe cazuri, nici măcar nu permit profesorilor să cerceteze. Fără universități publice puternice, ar fi imposibilă formarea cadrelor profesionale necesare într-o economie dinamică și o administrație de stat raționalizată.

În loc să faciliteze îndeplinirea acestor funcții, unele cercuri politice denigrează universitatea publică, acuzând-o de „marxism woke” și de a fi „bestia neagră” a dreptei, un „trumpism” local. Se speră ca acțiunile președintei Ayuso să contrazică suspiciunea că dorește să distrugă „alma mater” și să reflecte o preocupare autentică pentru destinul universității, care are nevoie de sprijin financiar și stabilitate pentru a se moderniza și a atrage talente internaționale.