În câteva cuvinte
O școală privată din Terrassa, Spania (Mare de Déu del Carme), este investigată de autorități după ce părinții au denunțat o "derivă ultracatolică" și comentarii xenofobe. Ombudsmanul Catalan și Parlamentul analizează utilizarea fondurilor publice în contextul acuzațiilor de extremism religios.
Școala privată Mare de Déu del Carme din Terrassa (Barcelona, Spania), care beneficiază de finanțare publică, se află în centrul unui scandal. Ombudsmanul Catalan (Síndic de Greuges) a deschis o investigație în urma numeroaselor plângeri primite de la părinți cu privire la o schimbare ideologică bruscă spre ceea ce aceștia numesc "extremism religios".
Familiile elevilor relatează despre comentarii cu caracter xenofob făcute de unii profesori – precum afirmația că "Freddie Mercury a luat SIDA pentru că a meritat-o, fiind gay" – sau apărări ale fascismului – cum ar fi că "Primo de Rivera a fost chirurgul de fier pe care Spania îl aștepta atât de mult". Surse din cadrul Ombudsmanului Catalan asigură că au primit plângerile părinților și că acum sunt "în proces de colectare a informațiilor", concentrându-se în principal pe modul în care "Educația însoțește familiile" și pe acțiunile și evaluările făcute de inspecție în acest caz. De altfel, și Ministerul Educației din Catalonia a primit plângerile părinților, dar nu a emis încă o rezoluție.
Cazul ajunge miercuri și în Parlamentul Catalan, sub forma unei interpelări din partea grupului Comuns. Ecosocialiștii vor solicita ministrului Educației explicații cu privire la măsurile luate pentru a preveni ca "resursele publice să fie folosite pentru a reproduce derive ultras-reacționare" și cer ca, dacă se demonstrează încălcarea legii sau nerespectarea principiilor constituționale, "să se retragă finanțarea publică" acordată școlii.
Plângerile familiilor de la colegiul Mare de Déu del Carme din Terrassa, cunoscut popular ca El Karmel, au apărut în urma schimbării echipei de conducere acum trei ani. Deși proprietatea rămâne a Părinților Carmelitani, s-au alăturat conducerii Lluís Seguí, în calitate de coordonator pedagogic, și Nuno Pitta, ca reprezentant al proprietarilor. Amândoi sunt prezentați ca fiind adepți ai două mișcări catolice conservatoare: Comunión y Liberación și Camino Neocatecumenal, cunoscut și ca "Kikos", deși ei neagă acest lucru.
Familiile – un grup de 150 dintre ele au apelat la avocați – denunță de atunci "virajul ideologic" al centrului spre ceea ce ele califică drept "extremism religios" și o tendință "evanghelizatoare", în sensul că religia a devenit centrul a tot, de la textele de lectură până la excursii. Noii responsabili ai școlii (directorul a fost de asemenea înlăturat acum câteva săptămâni) s-au justificat până în prezent prin comunicate publicate pe site-ul școlii. În scris, se neagă schimbări ideologice, dar se admite angajarea de noi profesori care sunt "aliniați cu proiectul educațional și valorile școlii" și că unii dintre ei predau lecțiile în castiliană (spaniolă), împotriva a ceea ce prevede Legea Educației din Catalonia.
Însă Seguí a acordat în ianuarie un interviu amplu canalului religios de YouTube "A tiempo y a destiempo", unde și-a expus punctul de vedere despre educație și religie, punct de vedere care coincide cu liniile denunțate de familii. Iată câteva dintre conceptele principale pe care le susține:
Educație și ideologie: Seguí consideră că "a spune că există o educație neutră este o prostie" și că "idealul educațional poate fi întotdeauna ideologic", cu excepția celui catolic. "Educația creștină nu este ideologică pentru că pornește de la natură, dar duce mai departe natura umană pentru că se bazează pe revelație și pe ceea ce Dumnezeu a vrut să comunice Omului". El crede că o școală trebuie să fie clară cu părinții: "acesta este proiectul educațional și le spune părinților: dacă vă place, bine, iar dacă nu, aveți o grămadă de școli din care să alegeți".
Critica pedagogiei moderne: Critică "derivele moderne ale emotivismului, bunismului, valorilor...", concretizate în figura pedagogilor. "Progresismul și pedagogismul au inoculat un virus în educație prin principii false care au dus la rezultate nefaste". De asemenea, este critic față de noile metodologii care lasă elevii de grădiniță să interacționeze liber: "ca și cum spontaneitatea ar fi creativă. Spontaneitatea nu este creativă, munca este".
Școala creștină și critica altor școli: "Direcția trebuie să dezvolte până la ultimul detaliu idealul creștin de educație, adică, de la curriculumul de matematică până la cum se planifică o ieșire sau de ce o activitate extrașcolară da sau nu", afirmă Seguí. El critică majoritatea școlilor creștine, considerând că "au încetat să mai fie creștine", punând accent pe rezultate academice și relegând religiosul la o chestie sentimentală. "Religioșii s-au preocupat mai mult de bani decât de educație din lipsă de credință, dar în acele colegii nu este Dumnezeu și nici nu este așteptat".
Profesori, Autoritate și Disciplină: "De multe ori directorii trebuie să lucreze cu echipe care nu sunt ale lor. Cred că cinci care au linia clară sunt suficienți, iar restul să o respecte". El critică disprețul față de autoritate și disciplină, considerând că legile "dau impunitate elevului care se poartă rău", ceea ce duce la epuizarea profesorilor.
Consideră că societatea disprețuiește efortul, iar școala trebuie să compenseze acest lucru. Crede că școala, dacă își face treaba bine, este locul unde se mențin anumite valori.
Familii: Le cere părinților "să iasă din grupurile de WhatsApp care se plâng că sunt multe teme, asta nu le privește, și să se dedice rezolvării conflictelor cu copiii lor, să aibă încredere în profesor, nu în copil, și să pună copilul la locul lui, nu în fața autorității". Îi sfătuiește să se gândească bine înainte de a trimite un "mail incendiar". Consideră că multe familii nu știu să educe și că, pentru a educa copiii, "mai întâi trebuie educați părinții".
Atmosfera în școli: "La școală se merge să crești ca persoană, iar asta se întâmplă prin atmosferă, care să permită studiul. Și asta nu se poate realiza când elevii nu pot repeta anul".
Relația cu autoritățile (Generalitat): Seguí crede că administrația cere multă birocrație pentru că nu are un scop educațional, ci "sociopolitic". El consideră că inspecția lasă în pace școlile care funcționează, deoarece "sunt multe care nu funcționează și este mult dezastru în școala publică și concertată".
