În fiecare an, în UE sunt raportate aproximativ 300.000 de noi diagnostice de infecții cu transmitere sexuală (ITS) bacteriene. În Spania, ITS-urile sunt în continuă creștere. În timp ce circulația HIV a scăzut, alte boli precum gonoreea, sifilisul sau chlamydia au crescut constant de mai bine de un deceniu, fără ca autoritățile sanitare să știe cum să le abordeze. O mai mare ușurință în a avea relații și mai puțină teamă de SIDA sunt câteva dintre explicațiile din spatele acestei explozii, mai ales în rândul tinerilor, care se confruntă de la vârste foarte fragede cu distorsiunea pe care o reprezintă pornografia. Două experte în domeniu, Catalina Perazzo Aragoneses, director de Incidență Socială și Politică al ONG-ului Save the Children, și Raquel Hurtado López își prezintă propunerile pentru a oferi o educație sexuală și afectivă de calitate.

Competiția cu internetul.

Catalina Perazzo Aragoneses:

• Copiii și fetele, victime ale aproape jumătate dintre infracțiunile împotriva libertății sexuale.
• Cazuri de violență sexuală împotriva adolescenților.
• Creșterea infecțiilor cu transmitere sexuală (ITS).

Toate acestea sunt consecințele asupra cărora experții avertizează de mult timp: lipsa unei educații afectiv-sexuale adecvate și adaptate vârstei. Conform unei investigații realizate de Save the Children, doar 8,3% dintre adolescenții cu vârste cuprinse între 15 și 17 ani au primit o educație sexuală de calitate. Și asta pentru că educația pe care o primesc, atunci când există, se concentrează în mare parte pe aspecte biologice, lăsând deoparte subiecte cruciale precum consimțământul, respectul reciproc sau emoțiile legate de relații. Și fără a fi învățat aceste concepte din urmă, fundamentale pentru dezvoltarea unei personalități critice și pentru construirea stimei de sine, ei se confruntă cu dezinformarea și distorsiunea pe care o reprezintă pornografia. Chiar și 30% o indică drept singura lor sursă de informații despre sexualitate. Acolo își rezolvă îndoielile, fără repere adulte sau educaționale solide, caută răspunsuri într-un conținut accesibil și gratuit, plin de stereotipuri de gen, dezechilibre de putere și chiar violență. Aceeași investigație a arătat că 68% dintre adolescenții din Spania au accesat pornografie înainte de vârsta de 14 ani și că 52,1% dintre cei care o consumă frecvent indică faptul că ceea ce văd influențează mult sau destul de mult relațiile lor sexuale. Mulți consideră că sunt comportamente realiste și acceptabile, ceea ce duce adesea la replicarea unor practici de risc, cum ar fi neutilizarea prezervativelor sau consimțământul ambiguu sau absent. Doar 40% dintre adolescenții activi sexual folosesc întotdeauna prezervative, conform datelor Ministerului Sănătății, ceea ce crește semnificativ riscul de a contracta ITS. De fapt, în 2020, cazurile de sifilis și gonoree au crescut cu 20% în Spania, o tendință care continuă să crească. Și nu trebuie să uităm că în adolescență ne credem invincibili și simțul riscului se relaxează, este un eseu și o eroare constantă. De aceea, este necesar să însoțim și să informăm adecvat în fața dezinformării sexuale pe care o întâlnesc.

Dar efectele nu se termină aici, mulți adolescenți se confruntă cu presiuni pentru a îndeplini așteptările ireale pe care le văd în aceste conținuturi. Presiuni care sunt diferite pentru ele decât pentru ei. Fetele, în special, raportează că simt presiuni pentru a acționa într-un mod supus sau complăcut, în timp ce sunt expuse hipersexualizării și cosificării, precum și cerinței de atractivitate. În schimb, băieții sunt împinși să demonstreze un rol dominant, fără a ține cont de dorințele și emoțiile partenerilor lor. Se presupune că au o mai mare libertate de a-și explora sexualitatea în cadrul așa-numitei virilități și masculinități tradiționale. Aceste așteptări generează anxietate, insecuritate și o distorsiune a modului în care adolescenții înțeleg afecțiunea, intimitatea și relațiile sănătoase. Fără un cadru educațional care să abordeze aceste subiecte, ei se confruntă cu riscul de a avea relații bazate pe coerciție și lipsă de respect, în loc de consimțământ și reciprocitate. Toate acestea într-o etapă complexă din viață, care culminează cu formarea identității, inclusiv a sexualității. În fața tuturor întrebărilor pe care și le pune adolescența, soluția nu poate fi pornografia. Oricât de dificil ar părea să abordăm tabuul sexului, răspunsul este ușor: educație afectiv-sexuală.

Dincolo de anatomie: emoții, consimțământ și egalitate.

Instrumente pentru a analiza critic conținutul la care sunt expuși, pentru a lua decizii informate și sigure cu privire la sexualitatea lor și pentru a dezvolta relații bazate pe respect și comunicare. Să ne agățăm de o ultimă dată din investigație, care ne servește drept obiectiv, scuză și obligație în același timp: 49,6% dintre adolescenți ar dori să aibă mai multe informații decât au despre sexualitate. Au nevoie de ea, o vor. Să le-o dăm.

Pentru a preveni, detecta și reacționa.

Catalina Perazzo Aragoneses este director de Incidență Socială și Politică la Save the Children.

O lege care nu este întotdeauna respectată.

Raquel Hurtado López: Nu există un regres al educației sexuale în Spania, dar există rezistențe și noi realități cu care educația sexuală conviețuiește și pe care trebuie să le abordeze, precum și o stagnare în aplicarea sa. Dacă privim înapoi, și nu cu mult timp în urmă, vedem că acum educația sexuală se află pe agendele publice, tot mai multe familii înțeleg importanța sa, este obiectul formării academice și profesionale și multe centre educaționale - în special cele publice - o iau în considerare. În plus, este inclusă în legea privind sănătatea sexuală și reproductivă și din 1990 este inclusă într-un fel în legile educației (cu excepția unei anumite perioade). În legea în vigoare, aceasta este stabilită ca un conținut transversal în toate etapele educaționale. Este incontestabil faptul că tinerii de acum știu mult mai multe decât acum doar câteva decenii despre cum sunt și cum funcționează corpurile lor; au mai multe informații despre infecțiile cu transmitere sexuală (ITS) și cum să le prevină; au dobândit instrumente pentru a stabili limite în practicile lor sexuale și pentru a-și comunica dorințele; trăiesc diversitatea sexuală într-un mod mult mai normalizat și își abordează sexualitatea cu mai puține tabuuri și mai multă căutare a bunăstării. În multe centre educaționale se abordează prevenirea violenței sexuale și respectarea diferitelor orientări și identități sexuale, iar în multe clase se vorbește despre consimțământ.

Acum, bine. Obscurantismul deceniilor asupra a tot ceea ce avea legătură cu sexualitatea continuă să opereze și să împiedice toate fetele și toți băieții să primească o formare adecvată fiecărei vârste, care să le facă „viața în relație” mult mai pozitivă și mai departe de violențe și de viitoare probleme în viața adultă. Majoritatea centrelor limitează educația sexuală la o discuție care se concentrează de obicei pe prevenirea riscurilor, iar în centrele concertate și private abia există. În diverse comunități autonome, legea nu este nici ea aplicată prin decizia guvernelor lor, fără ca aceasta să aibă consecințe. Guvernul central, la rândul său, nu termină de clarificat ce este transversalitatea educației sexuale, ceea ce face ca centrele să facă un cuplu de ateliere pe an, tutorate sau discuții ale departamentului de orientare, sau în mâinile profesorilor mai conștienți, cărora nu li se oferă încă o formare specifică. Când mass-media lansează atâtea alerte cu privire la creșterea ITS sau a atitudinilor sexiste în rândul tinerilor, poate ar trebui să ne întoarcem mai mult capul la lipsa de dezvoltare reală a educației sexuale, care nu înseamnă doar să știi să pui un prezervativ, ci și să ai instrumentele pentru a negocia întâlnirile și ceea ce se întâmplă în ele și pentru a învăța să dezvățăm stereotipurile și rolurile dăunătoare.

La aceasta trebuie adăugat faptul că educația sexuală nu este doar ceea ce se întâmplă într-o sală de clasă, ci și cea care se dă acasă (cu atitudinile și comportamentele noastre ne educăm fiicele și fiii despre sexualitate) și cea care circulă pe internet. Și asta da, că circulă repede. Dacă suntem de acord că preadolescenții și adolescenții petrec mai multe ore pe zi prinși în rețele, ne putem imagina cantitatea de informații despre sexualitate pe care o primesc. O informație pe care uneori o caută și alteori o găsesc fără să caute. Uneori sunt informații fiabile, pe care sexologii, ONG-urile specializate și instituțiile educaționale le difuzează. Dar sunt doar câteva valuri într-un ocean de informații. Tinerii primesc multe informații impregnate de mituri, tabuuri și, de asemenea, minciuni intenționate. Acum, când se dezbate despre reglementarea conținutului de pe internet, trebuie abordată informația falsă pe care o difuzează grupuri de presiune care sunt împotriva acestei educații și care mint despre ceea ce se întâmplă în sesiunile de educație sexuală, la fel ca despre feminism sau egalitatea de gen. Se spun atâtea barbarități încât uneori în sălile de clasă, când fetele și băieții văd despre ce este vorba în realitate, vedem fețe de dezamăgire pentru că se așteptau la ceva mult mai interesant. Așa că nu există un regres al educației sexuale, dar nici nu este abordată cu seriozitatea de care au nevoie fetele, băieții și adolescenții.

Raquel Hurtado López este psiholog și sexolog și subdirector al SEDRA-FPFE.