
În câteva cuvinte
În El Cañaveral, un cartier din Madrid, se deschid școli noi, dar situația locurilor și calitatea educației ridică semne de întrebare pentru părinți.
În cartierul madrilen El Cañaveral, după 10 ani de așteptare, școlile se deschid în sfârșit. Cu toate acestea, bucuria locuitorilor este umbrită: locuri în instituțiile de învățământ publice sunt extrem de puține, iar școala privată ridică semne de întrebare. Pe 1 septembrie, în El Cañaveral vor fi deschise ușile a două școli, mult așteptate de locuitori. Dar, în ciuda acestui fapt, multe familii își exprimă dezamăgirea.
Școala publică, numită Rudyard Kipling, va putea primi doar 88 de elevi născuți în 2022. Școala privată Humanitas Bilingual School va oferi în acest an clase doar până în clasa a doua de gimnaziu. Majoritatea spațiilor din ambele instituții de învățământ nu sunt încă construite.
Locuitorii din El Cañaveral, care numără 23.740 de persoane, sunt dezamăgiți. În cartier nu sunt suficiente biblioteci și rute de autobuz, iar mulți nu pot ajunge la medic din cauza problemelor cu livrarea scrisorilor. Când apar școlile, majoritatea elevilor sunt lăsați în afara sistemului de învățământ public. În cartier sunt înregistrați 499 de copii de trei ani, iar dacă numărul de servicii nu este crescut, problema cererii și ofertei se va agrava, deoarece în următorii ani vor intra în sistemul de învățământ 1.735 de copii cu vârsta cuprinsă între 0 și 2 ani.
Președintele Asociației de Locuitori din El Cañaveral Avanza, Rosa María Maya, își exprimă critici. Ea consideră că graba de a deschide școli este legată de interese comerciale, deoarece legea Lomloe obligă la garantarea existenței unui număr suficient de locuri publice înainte de a folosi terenuri publice pentru construirea școlilor private. Humanitas Bilingual School El Cañaveral este o concesiune a administrației regionale către o organizație privată pentru 40 de ani, cu posibilitatea de prelungire până la 75 de ani.
Copiii lui Maya au crescut deja și nu au putut primi educație în cartierul în care familia s-a mutat în 2018. Atunci, dezvoltatorii au asigurat că există o parcelă pentru construirea unei școli publice. Municipalitatea Madridului trebuia să o predea autonomiei, care trebuia să o primească. Potrivit lui Maya, interesul a apărut cu puțin mai mult de un an în urmă. Lucrările la școala publică au început la 28 februarie 2024, iar concesiunea școlii private a avut loc la 24 iunie a aceluiași an.
Maya afirmă că Rudyard Kipling a reușit să pregătească clase doar pentru copiii de trei ani, iar Humanitas Bilingual School oferă grădinițe, școala primară și o parte din gimnaziu. „Pariu pe privatizare este evident”, spune Maya. Situația este paradoxală, deoarece cartierul este cunoscut tinerilor și familiilor cu venituri mici, care locuiesc în 13 case protejate, dintre care 688 sunt deja construite. Cu toate acestea, nu există suficiente servicii gratuite.
Cu zece zile înainte de începerea cursurilor, fiica Piliariei Arias, o asistentă medicală de 45 de ani, rămâne fără școală. Familia s-a mutat în El Cañaveral în iulie, primind o chirie accesibilă de 670 de euro pe lună, după ce locuința anterioară le-a fost confiscată. Ea a crezut că această nouă oportunitate va fi începutul unei vieți mai ușoare, dar până acum se confruntă cu multe dificultăți.
„Deoarece în cartier nu există o școală gimnazială publică, am aplicat în aprilie la șapte școli gimnaziale din Vicálvaro și Coslada. Mi-au spus că nu sunt locuri. Apoi, am apelat la Serviciul de Sprijinire a Educației, aparținând Ministerului Educației, care mi-a atribuit școala bilingvă privată El Valle. Am refuzat, pentru că, pe lângă faptul că trebuie să mergi pe jos și cu autobuzul o oră, aceasta implică cheltuieli care ar face ca peștele să nu mai ajungă pe masa mea. Fiica mea are dreptul la educație publică”, spune femeia.
Ea susține că singura soluție care i s-a oferit este să aștepte până la 1 septembrie pentru a vedea dacă mai sunt locuri vacante în școlile publice care o interesează. „Am fost adusă aici să ajut, dar trebuie să plătesc pentru ca fiica mea să învețe. Este paradoxal”, spune Arias. Informaticianul José Miguel Morales, în vârstă de 39 de ani, a ales pentru copilul său de trei ani școala privată din El Cañaveral.
„Inițial, ni s-a spus că vom avea patru clase pentru primul an al celui de-al doilea ciclu al educației preșcolare, dar au fost mărite la șapte, deoarece a fost o mare cerere, deoarece copiii au rămas în afara Rudyard Kipling. Vorbim despre peste 150 de elevi în spații concepute pentru 80 de persoane. Dacă aș fi știut asta, nu mi-aș fi înscris copilul la Humanitas Bilingual School. Acum nu pot da înapoi”, comentează el.
Îl consolează faptul că fiul său nu va fi într-o baracă, deoarece în aceste clase prefabricate „elevii de școală primară și gimnazială vor fi plasați până la o nouă notificare”. Dar este indignat de situație, deoarece va trebui să suporte aproximativ 400 de euro pe lună cheltuieli școlare. „Se spune că taxa este voluntară, dar dacă cursurile se termină la 12:30 și sunt reluate la 15:00, trebuie să plătesc pentru activități extrașcolare și cantină pentru a putea combina munca și studiile”, spune el. Ziua împărțită este realitatea madrilenă în acest an școlar.
Morales afirmă că conducerea centrului, care nu a răspuns la întrebările acestui ziar, i-a promis în martie o cantină cu bucătărie. Cu toate acestea, anul școlar va începe cu un serviciu de catering. „Ni s-a mai spus că nu va trebui să cumpărăm cărți, dar acum ne informează că trebuie să suportăm aceste costuri”, adaugă el. Știa că copiii nu vor avea nici sală de sport, nici piscină în acest an, dar aveau o curte în școala primară și un teren de fotbal, „lucru care, de asemenea, nu va fi posibil luna viitoare”, adaugă el.
Virginia Lázaro, șefa departamentului de vânzări într-o companie publică, se simte norocoasă pentru că a obținut un loc la școala publică Rudyard Kipling. S-a mutat cu copiii și partenerul ei în urmă cu un an în El Cañaveral pentru a scăpa de agitația centrului, dar nu este mulțumită de unele servicii din cartier. „Planificarea este proastă, nu este normal să începi un an școlar doar cu copii născuți în 2022”, spune ea. Ea susține că vor fi deschise doar patru clase.
„În loc să punem douăzeci de copii pe clasă, așa cum s-a convenit inițial, vor pune douăzeci și doi. Este o barbarie”, reproșează femeia de 33 de ani. Ea explică că inițial se intenționa să ofere patru clase pe curs, atât la școala privată, cât și la școala concertată, dar Ministerul Educației a aprobat extinderea claselor la centrul Humanitas Bilingual School. „În acest cartier…”, regretă ea.
Surse din Ministerul Educației insistă că începerea anului școlar cu o singură clasă pentru elevii din primul an al celui de-al doilea ciclu al educației preșcolare este obișnuită la deschiderea unei noi școli publice de acest tip. „Acest centru educațional va fi ulterior completat cu alte 40 de clase de grup, șase clase divizate, șase clase de sprijin, patru clase specifice, o clasă de resurse, bibliotecă, sală de sport și terenuri de sport. Va primi peste 1.100 de elevi”, informează ei, fără a preciza când se va termina construcția. Ei anunță, de asemenea, un nou liceu public cu 1.000 de locuri în El Cañaveral, ale cărui lucrări vor începe în septembrie și vor dura 15 luni.
Alte familii din cartier se confruntă cu probleme. Acesta este cazul Monicăi, funcționar public în vârstă de 35 de ani, care preferă să nu-și dezvăluie numele de familie. Fiul ei de 3 ani va merge la școala publică, iar fiica ei de 6 ani - la școala concertată. „Este singura modalitate de a nu părăsi cartierul. Încă nu știu dacă vor avea orare compatibile. Mă tem că va trebui să-l las pe cel mic înainte de începerea orelor la centrul său pentru a o putea duce pe cea mare la celălalt”, spune ea.
Ea știe puține despre ambele școli, deoarece nu au avut loc zile cu porți deschise. „Nu mă încântă să-mi dau fiica într-o baracă într-o școală cu construcții și praf, dar asta e. Știu că sunt bine echipate și izolate în interior, pentru că ne-au arătat videoclipuri”, spune ea. Ea crede că Ministerul Educației a ajutat mai mult centrul concertat decât pe cel public. „De ce într-unul a fost capacitatea elevilor mult mai mare decât în celălalt? De ce în Rudyard Kipling nu pun barăci pentru a accepta mai mulți elevi?”, întreabă ea.