Unele dintre cele mai apăsătoare scene din „Adolescența”, serialul Netflix comentat chiar și de premierul britanic, se petrec pe holurile și în sălile de clasă ale unei școli. În acel liceu fictiv, adolescenții se insultă, se agresează și se maltratează, iar polițiștii care îl vizitează pentru a investiga o crimă simt ușurare când pleacă de acolo. La fel ca acei polițiști, tindem să credem că anumite comportamente legate de bullying dispar odată cu vârsta, adică este natural să se estompeze pe măsură ce cineva împlinește ani, depășește adolescența și mediul său (care nu mai este școlar, ci profesional) ajunge să fie format exclusiv din adulți. Totuși, pe lângă alte forme de violență mai specifice, logica hărțuirii școlare rămâne prezentă în multe dintre relațiile pe care le stabilim ca adulți.

Potrivit Universității Complutense, caracteristicile care diferențiază hărțuirea școlară de alte conduite sunt patru: există un dezechilibru de putere între agresor (susținut de obicei de grup) și victimă (care se află neajutorată); necesită ca persoanele din jur să nu intervină; se prelungește și se agravează în timp și implică diferite forme de violență, de la „hărțuirea relațională” (excluderea sau manipularea relațiilor cu ceilalți) până la agresiunea fizică. Din păcate, sunt situații care apar frecvent în orice mediu, nu doar în sălile de clasă. Adesea, birourile, organizațiile politice, asociațiile sportive, orice loc de muncă și, chiar, grupurile de prieteni seamănă prea mult cu o școală, mai ales pentru cei care au suferit deja hărțuire școlară cu ani în urmă și erau convinși că așa ceva nu li se va mai întâmpla.

Mai mult, cu agresivitatea mai prezentă ca niciodată în birouri și în conversația publică (murdărită de figuri precum Donald Trump) și cu acea creștere a narcisismului egocentric despre care avertizează psihiatrii și filosofii (lipsa de empatie este una dintre caracteristicile abuzatorilor și acum, se pare, a vedetelor rețelelor sociale care atrag tot mai mulți tineri), fenomenul pare că nu poate decât să se înrăutățească.

Strategii mai subtile

Carmen Martínez (acest nume, ca și al celorlalte două persoane care au contribuit cu mărturiile lor, nu este real), are peste 40 de ani, dar recent și-a dat seama că ceea ce trăia în grupul ei de prieteni semăna mult cu ce i s-a întâmplat în copilărie. „La școală, de pe o zi pe alta, nimeni din clasă nu îmi mai vorbea și nu îmi spuneau de ce, doar mă ignorau și se prefăceau că nu exist. Acum, simt că unii dintre prietenii mei s-au distanțat de mine, au încetat să mă mai includă în unele planuri, nu acordă atenție celor pe care le propun și, în general, simt multă tensiune în relațiile noastre. Ceea ce m-a ajutat să pun totul în context este tocmai acea senzație de a fi făcut ceva, dar fără a identifica ce anume”, declară ea.

Incapacitatea de a stabili exact ce anume îi deranjează pe ceilalți, adică trăsătura sau conduita concretă care ar putea provoca hărțuirea, este o altă preocupare comună printre victime, care ar dori să poată corecta ceea ce ceilalți resping. La această incertitudine se referă și Alfredo Gutiérrez, un jurnalist care își amintește colegi de muncă sau șefi care i-au purtat o ranchiună specială „din motive necunoscute”. Psihologul Antonia Martí, director al Masterului Universitar în Hărțuire Școlară și Mediere de la Universitatea Internațională din Valencia, explică faptul că aceste îndoieli sunt obișnuite, dar descurajează căutarea posibilelor defecte în propria persoană, deoarece „orice poate motiva o agresiune, pentru că problema nu este niciodată victima, ci agresorul”. „De fapt, în hărțuirea școlară, când vorbim despre dezechilibru sau percepția dezechilibrului de putere care favorizează inițierea cazului, acest dezechilibru poate fi oricare: unul este mai corpolent decât altul, unul este popular și celălalt nu, unul este nou-venit…”, asigură experta.

Spre deosebire de insultele și umilințele la care adolescenții se supun într-un mod foarte evident, atunci când aceste comportamente apar în timpul maturității, toți cei afectați sunt de acord că sunt „mult mai subtile”. Este ceea ce comentează și Gabriela Pérez, care, paradoxal, s-a simțit marginalizată când lucra ca profesoară într-un liceu dintr-o țară străină: „La vârsta adultă, bullyingul este mai puțin extravagant. Ne reținem mai mult, este mai silențios. De exemplu, când profesorii mâncau, făceau tot posibilul să nu fie loc pentru mine. Nu eram singura căreia i se făcea asta, pentru că un grup mic de patru persoane ajungeam în săli separate. De când sunt liber-profesionistă, am observat aceste dinamici mai ales la bărbați, care se cred superiori mie sau colegelor mele și o demonstrează stângaci (încercând să incomodeze în mijlocul unui panel la un congres, lăsând deoparte grupuri la mesele tipice de după…). Acum pur și simplu ignor, fără a mă îndepărta de spațiile care îmi corespund, sau încerc să răspund cât mai sarcastic posibil”, declară ea.

După cum se poate observa, în toate aceste dinamici apar componente ale altor discriminări și violențe, cum ar fi rasismul, sexismul sau mobbingul sau „hărțuirea la locul de muncă”. Dar, așa cum se întreabă Gutiérrez: „Ce este mobbingul dacă nu un bullying cu cămașă, lumină slabă de halogen și automate de cafea?”. Jurnalistul își amintește unele dintre cele mai rele experiențe la birou: „Am avut un șef care nu mi se adresa niciodată, dar se asigura că orice greșeală pe care aș fi putut-o face ajungea în emailul unui șef suprem, superior amândurora, care mă suna să îmi citească acele mailuri. Când îl revedeam pe șeful acuzator, acesta afișa un zâmbet pe jumătate, un gest triumfător. În cazul unui coleg, sistemul era să îmi pună la îndoială munca și să pună întrebări în fața altor colegi și a șefilor, un mod de a mă încolți pe care l-ar fi putut evita apropiindu-se de biroul meu și întrebându-mă pe mine. Dar evitarea conflictului nu este niciodată misiunea unui agresor”.

„Toți am fost egoiști la trei ani. Dar odată cu vârsta devenim adulți și acele comportamente care apar ca mecanism de apărare și care denotă nesiguranțe sunt de obicei depășite nu neapărat prin bunătate, ci pentru că instinctiv ajungem la concluzia că cooperarea este un sistem mai bun de supraviețuire” - Mauro Entrialgo.

Martí este de acord cu el: „Agresorul este cineva care își rezolvă conflictele într-un mod disfuncțional”. Și poate exista o legătură între situațiile de hărțuire (ca agresor sau ca victimă) din copilărie și comportamentele ca adult? „Dacă nu se lucrează asupra agresorului, acesta va deveni un adult agresiv”, răspunde psihologul. „Există persoane care de-a lungul vieții continuă să își bazeze modul de rezolvare a conflictelor pe agresivitate sau supunere. Am constatat că există o relație bidirecțională între violența filio-parentală și hărțuirea școlară, sau între violența în cuplu la adulți și persoanele care au fost victime sau agresori în copilărie. Dacă nimeni nu lucrează cu cineva care a învățat să rezolve conflictele într-un mod disfuncțional în copilărie, acele persoane vor continua să o facă și ca adulți”, indică ea.

„Malismul” ca logică socială

În octombrie 2024, desenatorul Mauro Entrialgo și-a publicat eseul „Malismo” la editura Capitán Swing. Cu acest cuvânt care dă titlul cărții, autorul se referă la un fenomen pe care îl observă de mult timp: „ostentația publică a acțiunilor sau dorințelor tradițional reprobabile cu scopul de a obține un beneficiu social, electoral sau comercial”. Ceva care, deși merge mai departe, se potrivește perfect cu dinamica hărțuirii școlare și a mobbingului, bazate pe agresivitate. Am început oare recent să tolerăm răutatea sau nedreptatea? „Malismul a existat întotdeauna”, răspunde însuși Entrialgo. „În adolescență, toți ne-am lăudat vreodată că am furat de la El Corte Inglés sau că am lovit o pisică. Toți am fost egoiști la trei ani. Dar odată cu vârsta devenim adulți și acele comportamente care apar ca mecanism de apărare și care denotă nesiguranțe sunt de obicei depășite nu neapărat prin bunătate, ci pentru că instinctiv ajungem la concluzia că cooperarea este un sistem mai bun de supraviețuire. Și că empatia este un semn de civilizație”, continuă autorul.

Noutatea, așadar, este că acum publicul premiază „malismul”. „A face rău cuiva pentru a obține un beneficiu a existat întotdeauna, dar se făcea pe ascuns. Sau era prezentat ca necesar pentru a evita un rău mai mare. Noutatea este că în Occident, în anumite sectoare mult mai largi decât credeam, răutatea a început să fie percepută ca rebeliune cool, ieșirea din tipare ca sinceritate, etalarea prostiei ca lipsă de complexe”, subliniază Entrialgo.

În lucrarea sa „A spune răul” (Galaxia Gutenberg), filozoafa Ana Carrasco-Conde explorează originile durerii și ale barbariei și concluzionează că răul este o „dinamică relațională între persoane”. Eseul lui Carrasco-Conde examinează atât relele de intensitate mică, cât și marile traume ale umanității și găsește paralele între ele: în toate cazurile, „de la oroarea cea mai extremă până la dauna cotidiană, victimele se văd desprinse de lumea lor și smulse de lângă ai lor prin legătura cu aproapele ca mijloc de a genera mai multă supunere, mai multă daună și mai multă umilință”. Două dintre cele mai crude figuri pe care le analizează sunt narcisistul și cel care „știind că cel supus este o ființă umană, tocmai de aceea experimentează plăcere”. Aceste considerații generale despre rău demonstrează că orice suferință, chiar și cea care pare încorporată în viețile noastre, lasă urme.

În acest sens, Martí subliniază că, de multe ori, consecințele hărțuirii școlare se târăsc până în viața adultă. „Când a fost tratată, poate fi depășită; dar a suferi hărțuire școlară este un factor de risc foarte important pentru a suferi probleme psihologice pe viață. Dacă în mediul tău profesional sau de cuplu te simți din nou așa, este foarte posibil să se producă o recădere. A suferi hărțuire școlară nu este un factor de protecție ca un vaccin; ci de multe ori există persoane care redevin victima sau persoana supusă care au fost în etapa școlară”, explică psihologul. Așadar, departe de a presupune un avantaj pentru a face față situației, retrăirea ca adult a experiențelor din copilărie sau adolescență poate redeschide cicatrici.

Cu o astfel de perspectivă, este complicat să fii optimist, dar Entrialgo este. Autorul crede că „malismului” nu îi mai poate rămâne mult: „Ca toate modelel, va cădea prin saturație”, prezice el. „Politicienii care insultă minoritățile și spun prostii grosolane, prefăcându-se rebeli antisistem, sunt deja atât de mulți încât se poate crede că, drept mecanism de a atrage atenția, începe să fie din ce în ce mai puțin eficient. Abuzatorul din grupul de WhatsApp îl corupe într-un asemenea hal încât este logic ca persoanele care îl suferă să îl abandoneze sau să îl arhiveze și să deschidă altul cu alte persoane cu care se simt mai în largul lor”, consideră desenatorul și scriitorul.

Pe de altă parte, dispunem de tot mai multe instrumente pentru a identifica și a înfrunta situațiile neplăcute și, de exemplu, Martínez a învățat să nu se mai tortureze: „Retrăirea acestei senzații neplăcute, pe care o aveam îngropată din adolescență, mă împacă cu persoana care am fost: nu am făcut nimic greșit și, dacă am făcut-o, nu a fost intenționat și nu am darul ghicitului. Deși la început m-a înfuriat și apoi m-a întristat, acum încep să accept. Ceea ce am făcut în copilărie și nu vreau să repet este să mă scuz pentru cum sunt, pentru ceea ce ipotetic aș fi putut face. Prefer să accept că uneori prieteniile se pierd fără un motiv anume, sau dintr-unul pe care nu îți vine să îl mărturisești, și să nu mă mai macin gândindu-mă la ce aș fi putut face greșit”, conchide ea.