La sfârșitul secolului al XIX-lea, mișcarea igienistă spaniolă

La sfârșitul secolului al XIX-lea, mișcarea igienistă spaniolă — un curent medical care promova sănătatea fizică și morală ca bază a progresului social — a pus bazele unui întreg corpus științific în jurul creșterii copiilor. Atunci, responsabilitatea educării noilor generații a fost depusă pe umerii mamelor, iar pentru aceasta era esențială instruirea lor conform preceptelor vremii. Acea profesionalizare incipientă a creșterii copiilor a ajuns până în zilele noastre transformată într-o multitudine de ghiduri, cărți, studii și recomandări ale influencerilor care promit să ajute familiile să „crească mai bine”.

Pentru Julio Rodríguez

Pentru Julio Rodríguez, doctor în medicină moleculară și psiholog, deși acea mișcare a adus progrese semnificative în termeni de sănătate și bunăstare infantilă, în mod tradițional au fost ignorate alte elemente care intră în ecuația creșterii copiilor dincolo de eficiență. „Societatea ne face să credem că contează doar rezultatul, iar acest lucru determină familiile să vrea să acționeze ca ingineri și să proiecteze copii/roboți perfecți care să facă lucruri productive tot timpul”, subliniază el. Autorul cărții «Ce spune știința despre educație și creștere» (Plataforma editorial, 2019) consideră, de asemenea, că este important să înțelegem creșterea copiilor ca un proces holistic care trebuie să integreze toate aspectele dezvoltării unei ființe umane.

Mai multe informații

Nici ton de «coach», nici să-l întrerupi când vorbește: instrumentele unui psihopedagog pentru a dialoga cu un adolescent

Se poate vorbi despre o știință a creșterii copiilor?

Se poate vorbi despre o știință a creșterii copiilor? Psihologul clinician Susana Carmona, de asemenea doctor în neuroștiințe și director al grupului de cercetare Neuromaternal de la Institutul de Cercetare Sanitară Gregorio Marañón, subliniază că există știință cu literă mică și apoi alta cu literă mare, care este, după cum explică ea, cea replicabilă, solidă, care nu este supusă niciunui tip de presiune sau conflict de interese. Odată clarificat acest lucru, ea explică că știința nu ar trebui să dirijeze, dar poate oferi instrumente la care oamenii pot decide dacă aderă sau nu, în funcție de situația lor concretă. „Când vorbim despre știința creșterii copiilor, trebuie să se țină cont de faptul că există întotdeauna zone gri între a nu ține cont de știință sau a lăsa știința să dirijeze creșterea”, susține ea.

Catedratica de genetică moleculară și psihologie americană Danielle Dick

Catedratica de genetică moleculară și psihologie americană Danielle Dick, autoarea cărții «Codul copilului» (Planeta de libros, 2022), explică că există multe studii științifice despre creșterea copiilor și comportamentul infantil, care crede că „sunt foarte relevante pentru familii, deoarece oferă unele dintre tehnicile care sunt utile pentru modelarea comportamentului minorului”, dar și pentru a cunoaște factorii care pot fi dăunători pentru dezvoltarea copilului. În linia lui Rodríguez, ea consideră, de asemenea, că există o artă în creșterea copiilor, deoarece fiecare copil este unic. „Poate că ar fi mai bine să vorbim despre arta și știința creșterii copiilor”, subliniază Dick.

Când recomandările se ciocnesc de realitate

Studiile științifice pot servi pentru a lua decizii în jurul creșterii copiilor sau pentru a justifica aceste decizii, dar ar trebui să fie luate în considerare pentru a trasa politici axate pe bunăstarea copilăriei și a familiilor? Pentru Beatriz Cazurro, psiholog și psihoterapeut, autoarea cărții «A acorda atenție invizibilului» (Planeta, 2025), politicile actuale nu sunt gândite ținând cont de nevoile bebelușilor. „Măsurile sunt justificate de multe ori cu mituri, cum ar fi că bebelușii trebuie să socializeze, de exemplu, sau că important este timpul de calitate, scoțând importanța cantității de timp”, adaugă Cazurro. După cum explică această expertă, unele țări, cum ar fi cele nordice, au implementat politici mai centrate pe bunăstarea infantilă și concilierea familială; de exemplu, „cu permise parentale mai extinse și bine remunerate, care permit părinților să petreacă mai mult timp cu copiii lor fără a suferi consecințe economice”.

Studiile arată că copiii părinților cititori tind să citească, indiferent de mediul lor social. OR Images (Getty Images)

Există lucruri care scapă controlului în creșterea copiilor, deoarece, după cum susține Cazurro, este dificil ca contextul să fie ideal în toate — în plan economic, social și relațional—: „Frustrarea este o experiență universală a faptului de a fi părinte”. Și adaugă că, uneori, există decizii care pot fi luate pentru ca acel context să fie mai favorabil, deși nu întotdeauna sau nu imediat. Rodríguez crede, de asemenea, că nu pot fi ignorate realitățile socioeconomice, culturale și structurale cu care se confruntă părinții; cu atât mai mult cu cât creșterea copiilor este văzută în prezent mai mult ca o responsabilitate individuală decât ca o chestiune colectivă: „Există o problemă structurală de fond din cauza sistemului nostru capitalist: centrându-se totul pe productivitate, concilierea este imposibilă”. „Această situație nu numai că nu dă semne de îmbunătățire”, continuă el, „ci se agravează progresiv din cauza creșterii constante a costului vieții”.

Pe lângă contextul creșterii copiilor

Pe lângă contextul creșterii copiilor, unele autoare au menționat greutatea altor factori determinanți, cum ar fi genetica sau mediul. Este cazul psihologului american Judith Rich Harris, care în cartea «Mitul educației» (Grijalbo, 2000) pune la îndoială credința comună că părinții sunt principalii responsabili de formarea personalității copiilor lor. Conform teoriei sale, diferențele de personalitate și comportament ale minorilor se datorează, mai presus de toate, grupului de egali și factorilor genetici decât creșterii în sine. Această teorie este împărtășită de Dick, care consideră că diferențele genetice explică aproximativ jumătate din motivul pentru care minorii diferă în temperamentul, personalitatea și comportamentul lor. Cealaltă jumătate din ceea ce contribuie la diferențele dintre ei, după cum subliniază ea, se datorează mediului: diferențe în creșterea copiilor, școli, colegi etc. „Cred că dovada științifică că comportamentul copiilor este parțial influențat de genele lor și de mediu poate ajuta părinții să-și înțeleagă mai bine copiii, dar și să fie mai compasivi cu copiii, cu ei înșiși și cu alți părinți”, afirmă ea.

Pentru Rodríguez, influența genetică și ambientală în dezvoltarea infantilă este inseparabilă și dinamică: „Nu este posibil să se izoleze clar factorii ambientali, cum ar fi influența părinților, a prietenilor sau statutul social, deoarece interacționează constant”. Astfel, de exemplu, el reamintește că studiile arată că copiii părinților cititori tind să citească, indiferent de mediul lor social, și că cercetările privind absența îngrijirii parentale evidențiază modul în care acest lucru afectează grav sănătatea mentală: „Genetica influențează, dar mediul poate fi mult mai decisiv”.