Inteligența artificială intră în sălile de clasă: „Elevii pot gândi mai puțin”

În 2022, compania americană OpenAI a lansat pe piață prima versiune a ChatGPT. Asistentul virtual capabil să simuleze conversații umane nu a întârziat să cucerească tot felul de domenii, inclusiv cel educațional. Chatbot-ul posedă o abilitate remarcabilă de a scrie cod informatic sau de a completa un eseu universitar și ar putea chiar să treacă examenul de bacalaureat, deși la limită. De la apariția sa, au proliferat sute de instrumente educaționale care utilizează inteligența artificială, dar marile modele lingvistice (LLM, acronim pentru Large Language Models) precum ChatGPT sau Gemini au câștigat o popularitate tot mai mare printre studenții mai tineri. Un studiu realizat de firma de consultanță GAD3 și Empantallados – o platformă non-profit care sprijină părinții în educația digitală a copiilor lor – la începutul acestui an, aruncă mai multă lumină asupra aterizării inteligenței artificiale în sălile de clasă. Pe de o parte, profesorii au acceptat că inteligența artificială transformă sistemul educațional și că nu există cale de întoarcere. Pe de altă parte, formarea în această tehnologie rămâne limitată în majoritatea mediilor școlare, nu doar pentru profesori, ci și pentru părinți și elevi. Raportul «Educarea în era inteligenței artificiale» – bazat pe un eșantion de 507 elevi cu vârsta sub 18 ani și 207 profesori – arată că mai mult de jumătate dintre elevi consideră insuficientă informația pe care o primesc despre această tehnologie în liceele lor. Potrivit studiului, 30% dintre elevi folosesc chatbot-urile pentru a vorbi despre subiecte personale sau pentru a realiza lucrări integral, 63% pentru a structura lucrările și 80% pentru a căuta informații. În rândul profesorilor, utilizarea generalizată este mult mai mare: patru din cinci îl folosesc în scopuri educaționale.

César Poyatos, profesor de tehnologie educațională la Universitatea Autonomă din Madrid, nu este surprins de date și compară apariția LLM-urilor cu invenția primelor texte tipărite sau cu internetul: «Așa cum s-a întâmplat atunci, este o tehnologie disruptivă și trebuie să o adaptăm la domeniul educațional». Dacă 2023 a fost un an de tranziție și evoluție pentru această tehnologie, în 2024 majoritatea profesorilor au ajuns într-un impas, fiind din ce în ce mai presați să înțeleagă potențialul inteligenței artificiale în educație, arată Francesc Pujol, profesor la Universitatea din Navarra și expert în utilizarea inteligenței artificiale în scopuri educaționale. Majoritatea programelor din Spania orientate spre formarea profesorilor includ deja module pentru a învăța să utilizeze asistenții virtuali. Cu toate acestea, Pujol subliniază că această perspectivă asupra predării în inteligența artificială ascunde o capcană: «Cheia nu este să înveți să vorbești mai bine cu ChatGPT sau să fii un expert în prompt-uri [instrucțiuni pe care utilizatorul le dă chatbot-ului], ci să o încadrezi în momentul potrivit în fiecare scenariu educațional». «În mod concret, profesorii trebuie să învețe să lucreze cu procesele cognitive ale elevilor la nivel inferior, adică fundamentele. În caz contrar, în loc de inteligență artificială generativă, ne vom confrunta cu o inteligență artificială degenerativă», adaugă Poyatos.

Francesc Pujol, profesor la Universitatea din Navarra, în timpul uneia dintre lecțiile sale în care utilizează ChatGPT. PABLO LASAOSAL. Experții consideră că acompaniamentul și direcționarea sunt esențiale. «În liceu, avem foarte mult în joc. Din cauza inteligenței artificiale prost integrate, elevii pot gândi mai puțin la vârsta la care își dezvoltă abilitățile cognitive, spiritul critic și capacitatea de analiză», reflecta Pujol într-un interviu recent pentru Джерело новини. Acest profesor le cere elevilor să includă răspunsurile asistenților în sarcinile lor și să reflecteze pe baza lor. «În scenariul corect, conduce elevii la o reflecție superioară», arată el. Dar formarea didactică poate însemna mai mult. «Este nevoie de reglementare», subliniază Poyatos, «trebuie să construim un mediu sigur care să garanteze confidențialitatea datelor elevilor și trasabilitatea acestora». Majoritatea datelor pe care utilizatorii le introduc în programele de inteligență artificială ajung în centre de date găzduite în străinătate, iar utilizatorii nu au niciun control asupra lor. În 2023, Agenția Spaniolă pentru Protecția Datelor (AEPD) a deschis o investigație din oficiu împotriva OpenAI pentru posibile încălcări ale reglementărilor privind protecția datelor. În educație, Open AI a răspuns cu lansarea ChatGPT Edu, un spațiu care utilizează tehnologia chatbot-ului, dar unde lucrările se realizează într-un mediu sigur, fără scurgeri de date, conform companiei. Chiar și așa, Poyatos este de părere că este urgent să se stabilească medii educaționale independente de marile companii de tehnologie și care să se adapteze la varietățile culturale ale Spaniei: «Am lucrat mulți ani cu Moodle și în capitală avem EducaMadrid. Am demonstrat că nu este imposibil să avem ceva propriu și sigur».

În paralel, el argumentează că nu este necesar să dezvoltăm tehnologie la nivelul ChatGPT, care utilizează milioane de parametri în antrenamentul său. Un asistent cu un nivel inferior ar fi suficient pentru mediul educațional. Formarea trebuie să se concentreze și asupra relațiilor pe care elevii le construiesc cu aceste programe, altfel riscurile sunt multiple. «Există studii care arată că, dacă nu există acompaniament, relația dintre elevi și aceste programe ajunge să afecteze comunicarea dintre colegi, care nu se mai adună pentru a compara răspunsuri sau pentru a împărtăși rezultatul lucrărilor lor, ci pur și simplu au încredere în ceea ce le spune chatbot-ul», comentează Poyatos. Acest tip de interacțiune poate implica riscuri mai mari. În Statele Unite, un adolescent s-a sinucis în 2023 după ce a stabilit o relație de dependență cu asistentul virtual Character AI. Elena Martínez, directoarea Empantallados, consideră că este fundamental să existe și o orientare din partea familiilor, unde, subliniază ea, restricțiile privind utilizarea inteligenței artificiale devin nule. «În caz contrar, se vor repeta episoade precum cele ale fotografiilor cu nuduri false create cu inteligență artificială, care atentau la adresa adolescenților», adaugă ea. Percepția asupra modului în care centrele educaționale răspund la sosirea tehnologiei este încă scăzută. Studiul GAD3 dezvăluie că doar 40% dintre părinți, profesori și elevi consideră că centrele educaționale pregătesc în mod adecvat elevii pentru utilizarea efectivă și etică a acestor instrumente. «Avem multe cereri din partea asociațiilor de părinți și mame din școlile publice și private pentru a-i sprijini în acest aspect», încheie Martínez.

Poyatos susține că profesorii se află în prezent într-un moment de formare. El explică faptul că cheia este să înveți să proiectezi situații de învățare cu inteligența artificială, dar fără a uita rigoarea curriculară și urmând reglementările naționale. Acest profesor, care are 15 ani de experiență în predarea în învățământul secundar, consideră că este mai urgent ca noii profesori să aibă cunoștințe pedagogice profunde, însoțite de abilități tehnologice. Studiul, însă, lasă și un mesaj pozitiv din partea elevilor. Nouă din zece consideră că inteligența artificială nu le va înlocui profesorii. «Este un activ cheie pe care trebuie să-l protejăm», consideră Pujol. Poyatos, la rândul său, citează o frază a filosofului educațional Paulo Freire: «Educația este un act de dragoste și, de asemenea, de valoare». Oricât de inteligentă ar fi inteligența artificială, explică el, nu va înlocui niciodată relația dintre elevi și profesori, «pentru că educația se bazează pe conexiunile umane. Nu putem delega unui algoritm proiectarea experiențelor elevilor noștri».

Tendințe este un proiect al Джерело новини, cu care ziarul aspiră să deschidă o conversație permanentă despre marile provocări de viitor cu care se confruntă societatea noastră. Inițiativa este sponsorată de Abertis, Enagás, EY, GroupM, Iberdrola, Iberia, Mapfre, Organizația Statelor Ibero-americane (OEI), Redeia și Santander și partenerul strategic Oliver Wyman. Te poți înscrie aici pentru a primi newsletter-ul săptămânal al Джерело новини Tendințe, în fiecare marți, de la jurnalistul Javier Sampedro.