Dones de Ciència

În unele centre educaționale din Comunitatea Valenciană, pereții s-au transformat în pânze mari care aduc omagiu femeilor cercetătoare. Nu este artă de dragul artei: este vorba despre o strategie completă pentru a trezi vocații științifice feminine încă de la școală. Aceasta este esența Dones de Ciència, un proiect promovat de Universitatea Politehnică din Valencia (UPV) în colaborare cu Las Naves, care a transformat fațadele școlare în referințe colorate ale femeilor care au făcut istorie în știință. De la primul, inaugurat în februarie 2019, sunt deja 42 de picturi murale și se adaugă altele. Luis Zurano, responsabil de comunicare al UPV și inițiator al inițiativei, își amintește originea proiectului într-un mod personal: „Dones de Ciència s-a născut acasă la mine. Într-o noapte, citindu-i fiicei mele o poveste din Niñas rebeldes, m-am gândit: și dacă am duce aceste povești pe zidurile orașelor noastre?”. Ideea a germinat rapid și astăzi este un punct de referință la nivel național.

Proiectul își propune să fie mai degrabă un instrument pedagogic decât un omagiu. „Vrem ca femeile protagoniste ale picturii murale să devină tovarășe de centru în fiecare zi în care elevii au acces la el”, explică el. Strategia se bazează pe picturi murale vizibile, realizate de artiste femei, care nu doar decorează, ci și inspiră, și sunt însoțite de material didactic, interviuri, videoclipuri și ateliere. „Rentabilitatea este brutală. Când mergi la o inaugurare și vezi elevii scandând numele omului de știință, înțelegi că se întâmplă ceva important”, relatează Zurano. Următoarea întâlnire va fi pe 2 iunie, cu inaugurarea picturii murale dedicate biofizicianului Eva Nogales.

Nu doar pentru fete

O altă inițiativă care caută să schimbe narațiunea de la bază este proiectul Girls4STEM, în desfășurare din 2019 în mediul Universității din Valencia. „Ne-am dat seama că avem mai puține studente în sălile noastre de clasă decât atunci când studiam noi. Ceva făceam greșit”, își amintește profesoara Xaro Benavent, coordonatoarea inițiativei. Girls4STEM conectează centrele educaționale cu femei profesioniste din domeniul științifico-tehnologic. Dinamica este la fel de simplă pe cât de eficientă: un expert STEM vizitează clasa, explică traiectoria sa și în ce constă ziua sa de lucru, iar elevii, ca activitate finală, elaborează o video-biografie de mai puțin de trei minute. Cele mai bune sunt premiate la o gală publică. „Important este să includem un fel de activitate de promovare a științei și tehnologiei în curriculum”, Xaro Benavent, de la Girls4STEM

„Nu o facem doar pentru fete. Vrem ca și băieții să le normalizeze pe femei ca referințe în știință și tehnologie”, explică Benavent. Pe lângă prelegerile pentru publicul larg în diverse acțiuni pe parcursul anului, Girls4STEM lucrează cu elevi de la clasa a cincea până la bacalaureat și caută să spargă stereotipurile din multiple fronturi. „Cu toții știm ce face un medic, dar puține persoane știu ce face un inginer mecanic sau un om de știință de date. Există o mare necunoaștere cu privire la aceste profesii și, dacă adaugi la asta lipsa referințelor feminine, ai deja o parte din problemă”. Abordarea transversală a proiectului se reflectă și în relația sa cu familiile și cu alți agenți educaționali. „Știm că mediul familial influențează foarte mult alegerea studiilor. De aceea, implicăm mame, tați și profesori în activități precum discuția noastră de Familie de la sfârșitul cursului”, explică Benavent. Girls4STEM a format și consilieri de carieră în perspectiva de gen, conștienți de faptul că decalajul se perpetuează dacă nu se intervine din toate unghiurile. „Cu toții știm ce face un medic, dar puține persoane știu ce face un inginer mecanic sau un om de știință de date”, Xaro Benavent, coordonatoarea Girls4STEM

Premiul Hortensia Roig pentru Literatură pentru Copii

Copilăria este, de asemenea, centrul Premiului Hortensia Roig pentru Literatură pentru Copii, un concurs literar promovat de Fundația EDEM care recunoaște povești cu fete interesate de știință și tehnologie. „Acest premiu unește două dintre marile mele pasiuni, educația și literatura. Urmărește o schimbare de mentalitate la fete, de la început, în educația primară, unde începem să ne excludem și să credem că matematica sau fizica nu sunt pentru noi”, explică Hortensia Roig, președinta EDEM și sufletul premiului care îi poartă numele. Dincolo de publicarea operelor premiate, premiul asigură distribuirea acestora în școli și biblioteci și oferă materiale educaționale complementare care permit lucrul cu poveștile în clasă. „Scopul meu este să scot la iveală talentul feminin STEM prin lectură. Sunt o apărătoare fermă a magiei educației și a puterii sale de a transforma oamenii. Visul meu este ca peste câțiva ani să pot întâlni fete care s-au decis pentru o carieră STEM după ce au citit una dintre cărțile premiate”, mărturisește Roig. Până acum, au fost donate peste 2.000 de exemplare centrelor școlare din toată Spania.

Quiero ser ingeniera

De la Universitatea din Alicante, programul Quiero ser ingeniera pătrunde și el în săli de clasă cu o propunere structurată și transformatoare. Adresat elevelor din clasele a VII-a și a VIII-a, proiectul combină zile mari de popularizare cu campusuri specializate (cum ar fi TechGirl, ChemEnGirl sau GigabitGirl) în care participantele devin protagoniste ale unor practici reale legate de diverse ramuri ale ingineriei. „Cu toții știm ce face un medic, dar puține persoane știu ce face un inginer mecanic sau un om de știință de date”, Xaro Benavent, coordonatoarea Girls4STEM María Francisca Gómez-Rico, profesoară de Inginerie Chimică și coordonatoarea proiectului, subliniază că experiența din campusuri generează o schimbare tangibilă: „Unele fete care știau clar că nu vor să studieze ingineria, acum se gândesc la ea ca la o posibilitate. Iar fetele care se îndoiau, au mai clar că le place ingineria. Arătăm că, în mod normal, inginerii lucrăm în echipă și că ne descurcăm bine la asta. Acest lucru este demonstrat în campusurile pe care le desfășurăm, unde fetele devin agenți activi în laboratoarele noastre și văd ce sunt capabile să realizeze formând o echipă cu oameni pe care nu îi cunosc”.

A înceta să mai fii excepțional

Inițiativele împărtășesc abordarea comună de a lucra încă din primele etape educaționale, cu metodologii active, referințe feminine și materiale adaptate. Dar sunt suficiente? Raportul Científicas en Cifras 2025, elaborat de Ministerul Științei, dezvăluie că doar 28% dintre studenții de licență în Inginerie și Arhitectură sunt femei. În sectorul privat, proporția femeilor cercetătoare depășește cu greu 31%. Iar în pozițiile de cea mai înaltă ierarhie academică, numărul femeilor scade sub 27%. „Cu toții știm ce face un medic, dar puține persoane știu ce face un inginer mecanic sau un om de știință de date”, Xaro Benavent, coordonatoarea Girls4STEM Conform raportului Inițiative de promovare a vocațiilor STEAM în Comunitatea Valenciană, elaborat de Catedra Bretxa Digital de Gen de la Universitatea din Valencia împreună cu Generalitat, doar 5,2% dintre fete se așteaptă să lucreze într-o profesie științifică sau tehnologică, față de 15,3% dintre băieți. O parte din problemă este culturală și, de asemenea, educațională. „În ultimii ani de școală primară, nu sunt unele dintre domeniile cărora li se acordă cea mai multă consolidare”, reflectă Gómez-Rico, care indică lipsa de formare specifică a cadrelor didactice ca factor determinant. Cei care se află în fruntea acestor acțiuni sunt de acord că vizibilizarea este esențială, dar trebuie să înceteze să mai fie excepțională. „Viitorul nostru este tehnologic și nu ne putem permite să nu fim acolo. Nu ne putem permite”, subliniază Benavent. Ceea ce este în joc nu este doar egalitatea de șanse, ci și capacitatea de a transforma un sistem care, dacă nu se schimbă, va continua să risipească talentul.