Consultarea controversată privind limba de predare din Comunitatea Valenciană

Consultarea controversată organizată de guvernul autonom condus de Carlos Mazón pentru a alege limba de predare în școlile din Comunitatea Valenciană a avut ca rezultat o victorie strânsă a valencienei. Aceasta a fost aleasă de 50,53% dintre familii, în timp ce 49,47% au optat pentru spaniolă. Participarea a fost de 58,6%.

Diferențele, previzibil, au fost semnificative între teritorii. În Castellón, 70,5% au votat pentru valenciană, și 29,5% pentru spaniolă. În Valencia, 57,8% au ales valenciană și 42,2% spaniolă. Iar în Alicante, 34,1% au ales valenciană și 65,9% spaniolă, conform informațiilor furnizate de consilierul pentru Educație, José Antonio Rovira.

Acestea sunt, totuși, rezultate brute, care vor trebui aplicate în fiecare școală și liceu, ceea ce, conform declarațiilor principalilor actori din învățământul public, va fi foarte complicat.

Votul, parte a noii legi lingvistice autonome convenite de PP și Vox, prevede că, dacă într-o școală primară cu două clase există, de exemplu, 50 de elevi în clasa a III-a, iar rezultatul este de 74% în favoarea unei limbi și 24% în cealaltă, școala trebuie să creeze o grupă în spaniolă și alta în valenciană cu 25 de copii în fiecare, ceea ce poate duce la situația în care familiile care au votat pentru o limbă să își vadă copilul înscris în cealaltă. În cele 200 de centre care au o singură clasă la fiecare nivel, majoritatea simplă a voturilor va determina limba în care va învăța întreaga clasă.

Consilierul Rovira a considerat consultarea un „succes” și a declarat că, prin aceasta, „au câștigat ambele limbi” și capacitatea de alegere a familiilor. Procesul a fost criticat, în schimb, de principala federație a familiilor din școala publică, de majoritatea sindicală din această rețea educațională, precum și de asociațiile de directori, Universitatea din Valencia, Acadèmia Valenciana de la Llengua și partidele din opoziție. Din punct de vedere educațional, au avertizat aceștia, noua normă, care prevede ca minimumul de predare în valenciană în anumite zone ale comunității autonome să fie limitat la 10% din orele de curs, va face și mai dificilă atingerea obiectivului legal (stabilit, printre altele, de actuala lege organică a Educației) ca elevii să termine etapa de învățământ obligatoriu cu o „stăpânire deplină” a ambelor limbi cooficiale în acele comunități unde există. Dintr-o perspectivă practică, faptul că centrele pot avea clase în limbi diferite va genera probleme organizatorice și va pune în pericol menținerea programului de bancă de cărți gratuit pus în aplicare de fostul executiv autonom prezidat de Ximo Puig; va împiedica profesorii să creeze grupuri echilibrate din punct de vedere al nivelului academic al elevilor și va genera dinamici de segregare în interiorul centrelor, deoarece populația imigrantă alege în proporție mai mare decât cea autohtonă spaniola ca limbă de predare.

Tratament diferit

Regulile elaborate de Generalitat nu tratează egal, pe de altă parte, ambele limbi. În zonele Comunității Valenciane clasificate ca zone cu predominanță lingvistică spaniolă (conform unei hărți lingvistice elaborate în anii '80), minimumul de ore pe care elevii trebuie să le aibă în valenciană va fi de 10%, iar maximumul în spaniolă, de 75%. În zona valencianofonă, în schimb, maximumul care poate fi studiat în oricare dintre cele două limbi va fi de 52,7% pe durata aproape întregului învățământ obligatoriu (între clasa a III-a și clasa a VIII-a), iar minimumul, de 27,5%.

Aceasta, indiferent de rezultatele consultării cunoscute joi, având în vedere modul în care sunt configurate acum proiectele lingvistice ale școlilor și liceelor, va presupune o reducere globală a orelor predate în valenciană. Universitatea din Valencia, într-o analiză realizată de șapte specialiști din diferite domenii, a calificat normativitatea drept „arbitrară” și „lipsită de fundamentare pedagogică”.

Președinta Acadèmia Valenciana de la Llengua, Verònica Cantó, a amintit, la rândul său, că valenciana se află într-o „situație de minorizare” și că necesită măsuri de promovare pentru a se îndeplini mandatul prevăzut în Constituție și în Statutul de Autonomie valencian de a o proteja. Noua normă, nu numai că nu face acest lucru, crede Cantó, ci lasă valenciana într-o „situație de inferioritate”.

Sistemul actual

Sistemul în vigoare până acum stabilea că limba întregului ansamblu al unei școli sau liceu era aleasă de întreaga comunitate educativă prin consiliul școlar (unde, pe lângă familii, sunt reprezentați profesorii, personalul administrativ și de serviciu și elevii), care trebuia să o definească cu două treimi din voturi. Reglementarea stabilea că cel puțin 25% din ore trebuie să fie într-una dintre cele două limbi oficiale, și minimum 15% în engleză. Maximumul, atât în spaniolă, cât și în valenciană, era, prin urmare, de 60%. Iar între aceste procente, fiecare școală și liceu decidea.

După rezultatul voturilor cunoscut astăzi, fiecare centru educativ va trebui să decidă, în acele cazuri în care vor conviețui la același nivel clase în spaniolă și în valenciană, cărei limbi sunt arondați elevii ale căror familii nu au votat.

Rezultate pe orașe și regiuni

În cele trei orașe principale, așa cum era de așteptat, sprijinul pentru valenciană a fost mai mic decât în ansamblul provinciilor din care sunt capitale. În orașul Valencia, 63,8% au ales spaniola, și 36,1% valenciana. În Alicante, 83% au votat pentru spaniolă, și 17% pentru valenciană. Iar în Castellón, 61,9% au ales valenciana, și 38,1% spaniola. Regiunile unde s-a votat cel mai mult în favoarea valencienei au fost L’Alt Maestrat (94,7%) și Els Ports (93,2%), situate ambele în nordul Castellónului. Cele care au arătat cel mai mult sprijin pentru spaniolă au fost La Vega Baja (95,3%), în extremitatea sudică a Alicante, și La Plana de Utiel-Requena (93%), în interiorul Valenciei.