Catalonia înregistrează progrese în distribuția mai echitabilă a elevilor străini în școli, în timp ce situația elevilor vulnerabili rămâne o provocare. Acest lucru reiese dintr-un recent raport al Ombudsmanului, prezentat Parlamentului.

Raportul, elaborat în urma monitorizării Pactului împotriva segregării școlare, constată că într-un an s-au făcut progrese doar într-unul dintre obiectivele stabilite. Ministrul Educației a subliniat că segregarea școlară este o problemă socială și și-a exprimat dorința de a evita școlile pentru bogați și săraci, precum și traiectorii educaționale care depind de codul poștal.

Pactul, semnat în martie 2019, include 30 de măsuri. Raportul menționează dinamica pozitivă în ceea ce privește distribuția elevilor străini. Statisticile arată că, odată cu introducerea în anul școlar 2022-2023 a decretului de înscriere (pentru a distribui elevii vulnerabili în toate școlile), prezența studenților străini a început să se echilibreze treptat în rețeaua instituțiilor de învățământ. În școlile publice, acest indicator a scăzut de la 21,8% la 21,3% în școala primară, deși în școala gimnazială se observă o creștere de la 16,5% la 17,2%. În școlile private (concertada) se observă o creștere a indicatorilor în toate etapele de învățământ.

Cu toate acestea, în ceea ce privește elevii vulnerabili, care reprezintă 50% dintre minorii străini, raportul indică o lipsă de îmbunătățiri semnificative. Din anul școlar 2018-2019, când a fost semnat Pactul, procentul de segregare al elevilor vulnerabili nu s-a schimbat, ci a crescut ușor. Se observă că nivelurile de segregare ale elevilor cu nevoi educaționale speciale sunt mai mari decât cele ale elevilor străini.

Această problemă este agravată de faptul că în anul școlar curent (până în mai) au fost înscriși aproximativ 75.000 de elevi în afara termenului limită. Raportul subliniază, de asemenea, creșterea ponderii elevilor străini: de la 16% în 2018 la 19,8% în școala primară și de la 11,8% la 16% în ESO în anul școlar trecut. Această creștere constantă a numărului de elevi îngreunează distribuția echitabilă, deoarece astfel de elevi sunt adesea direcționați către școli deja segregate din cauza disponibilității locurilor libere.

Raportul recunoaște că statisticile privind distribuția elevilor vulnerabili ar trebui analizate cu atenție, având în vedere că identificarea acestor nevoi se îmbunătățește. Ombudsmanul recomandă, de asemenea, guvernului Cataloniei să consolideze controlul asupra elevilor vulnerabili, să crească numărul de locuri în grădinițe pentru a facilita educația imigranților și a elevilor cu venituri mici, precum și să evite înscrierea elevilor în afara termenului limită în școlile cele mai segregate.

Raportul critică, de asemenea, sistemul de sprijin economic (mochilas económicas) pentru elevii vulnerabili, care, în opinia Ombudsmanului, nu garantează egalitatea de șanse din cauza diferențelor în acoperirea costurilor în școlile publice și private.