Mariano Jabonero, secretarul general al Organizației Statelor Ibero-americane pentru Educație, Știință și Cultură (OEI), a împărtășit opiniile sale despre provocările educației moderne, subliniind importanța abilităților de lectură pentru succesul elevilor.

Jabonero a participat la Summitul Mondial al Profesorilor din Santiago de Chile, organizat de UNESCO. El a menționat că America Latină se confruntă cu o serie de provocări, inclusiv îmbătrânirea corpului profesoral, lipsa finanțării educației și scăderea interesului pentru agenda educațională din partea guvernelor.

„Avem o problemă în America Latină, – notează Jabonero. – Există o pensionare masivă a profesorilor, nu există o schimbare generațională. Dacă evidențiem două subiecte critice în educație, acestea sunt profesorii – selecția, formarea, evaluarea lor – și conducerea: managementul școlilor, politica educațională”. El a subliniat, de asemenea, finanțarea inadecvată a educației, care nu este întotdeauna utilizată eficient, și scăderea asistenței internaționale în domeniul educației.

Răspunzând la întrebarea despre rolul lecturii, Jabonero a subliniat că lectura este elementul cheie pentru succes. „Un băiat sau o fată cu un nivel bun de competență de lectură va avea succes în viața sa, îi va merge bine la studii, în viața personală și, în plus, va fi mai fericit”, a spus el.

Jabonero a abordat, de asemenea, subiectul impactului pandemiei asupra educației, numind-o „o catastrofă generațională”. El a subliniat necesitatea de a lua măsuri pentru a restabili nivelul educațional pierdut și a subliniat importanța utilizării datelor științifice și a practicilor avansate în educație. El și-a exprimat optimismul cu privire la perspectivele educației, subliniind disponibilitatea resurselor și a cererii sociale pentru schimbare.

În încheiere, Jabonero a abordat problema rolului inteligenței artificiale în educație, subliniind necesitatea unei abordări echilibrate și utilizarea AI ca instrument, nu ca înlocuitor pentru profesori. De asemenea, el a menționat importanța controlului utilizării telefoanelor mobile în clasă, subliniind că acestea pot fi utile sub o îndrumare adecvată.