Săptămâna aceasta a fost prezentat Raportul public pentru 2024–2025 al Direcției Educației Publice, o instanță care nu numai că ne permite să dăm socoteală, ci și să ne reînnoim angajamentul cu și cu vocația excelenței.

Această gestionare a început cu 11 în regim și se va finaliza, la 1 ianuarie 2026, cu 38 SLEP în funcțiune. În doar patru ani, am triplat sistemul, dând drumul la o scară inedită: 3.658 de unități de învățământ, peste 1.100.000 de elevi și peste 120.000 de lucrători care fac posibilă noua educație publică zi de zi.

Dar a crește nu este suficient. Ceea ce contează cu adevărat este ca această creștere să se traducă în rezultate. Și asta se întâmplă deja. Învățarea se îmbunătățește. SIMCE 2024 arată progrese semnificative la citire și matematică, în special în clasa a IV-a. Școlile Noii Educații Publice predau mai mult și mai bine. Acesta este, poate, mesajul cel mai puternic pe care îl putem transmite: atunci când învățarea se îmbunătățește, se îmbunătățește totul. Crește încrederea în sistem și se întărește motivația comunităților educaționale.

Aceste realizări nu sunt o coincidență. Ele se datorează muncii sistematice pe care am desfășurat-o în sprijin tehnic-pedagogic, consolidării conducerii, combaterii absenteismului și planificării comune între diferitele niveluri ale sistemului. De asemenea, reflectă efortul de a instala capacități tehnice în noile SLEP, cu echipe care învață, colaborează și înțeleg că acest nou sistem necesită modalități diferite de lucru: cu focus, cu tehnică și cu angajament.

Transformarea pe care o trăim este monitorizată în nouă dimensiuni strategice, care ne ghidează munca și ne permit să avansăm cu o viziune sistemică. Am făcut deja referire la cea mai importantă. Ei bine, în infrastructură, am intervenit în 1.094 de unități de învățământ în 2024 și am demarat 50 de proiecte noi majore. Pentru că a învăța în spații sigure și demne este o condiție esențială.

O altă dimensiune este cea digitală, în care am promovat o strategie care include un nou software național de salarizare, care va începe să fie implementat în mai multe SLEP. În cazul participării, am consolidat instanțele și spațiile de participare ale tuturor comunităților noastre, deoarece fără ascultare activă nu există o transformare durabilă.

Desigur, acest drum nu este lipsit de dificultăți. Persistă dificultățile structurale moștenite de la modelul municipal anterior, cum ar fi deficitul financiar enorm, fragmentarea managementului și lacunele în capacitățile tehnice. La acestea se adaugă provocările specifice unui sistem care se extinde rapid. Dar nu le eludăm. Le înfruntăm cu hotărâre, cu colaborare interinstituțională și cu o voință fermă de a ne îmbunătăți.

Astăzi avem un sistem care merge, care învață, care crește. Cu o prezență teritorială reală, cu comunități active, cu echipe care cred în ceea ce construim. Noua Educație Publică nu mai este o promisiune: este un sistem în mișcare. Iar raportul public este mult mai mult decât o obligație legală. Este o invitație de a ne uita la ce putem face atunci când accentul este pus pe învățarea de excelență, când lucrăm împreună și când punem viitorul copiilor, tinerilor și adulților în centrul preocupărilor noastre. Educația publică va schimba și schimbă vieți. Și acest efort, fără îndoială, merită.

Rodrigo Egaña Baraona este director de Educație Publică.