«Într-o lume în care informațiile abundă și circulă cu mare viteză, generațiile mai tinere se confruntă cu o provocare fără precedent: dezinformarea».

Această afirmație este una dintre considerațiile recentei anchete «Suntem pregătiți să vorbim despre sex acasă?» de la Platanomelón, un magazin erotic și marcă pionieră în divulgarea sexuală, care dezvăluie că 92% dintre părinți au dificultăți în a avea conversații despre sexualitate cu copiii lor. Conform studiului realizat cu 420 de părinți, printre motivele cele mai frecvente se numără faptul că nu știu ce subiect să abordeze și cum să-l abordeze, nu știu de unde să înceapă sau teama de a greși. De asemenea, 77% dintre respondenți afirmă că ar dori să primească ajutor profesional pentru a aborda educația sexuală în familie.

Beti Badia Reig, sexolog, psiholog și director al noului site web de educație sexuală de la Platanomelón, Academia, consideră de mare relevanță posibilitatea de a oferi instrumente practice părinților: «Ne confruntăm cu prima generație de părinți care sunt conștienți că nu au avut o educație sexuală bună și vor să o poată aborda mai bine cu copiii lor, deși nu știu cum».

Mai multe informații

Adolescentul tău vrea să se simtă ascultat, nu vrea să-i rezolvi problemele

Raportul (Dez)informare sexuală: pornografie și adolescență de Save the Children, din 2020, a arătat că la vârsta de 12 ani minorii accesează pentru prima dată acest tip de conținut și că 68,2% îl consumă în mod regulat, consum care se face în intimitate și pe telefonul mobil. O altă investigație mai recentă, Tineret și pornografie în era digitală: consum, percepție și efecte, de la Fundația de Ajutor împotriva Toxicomaniei (FAD) și publicată în 2023, a asigurat că unul din patru tineri consumă conținut pornografic violent destul de frecvent.

Lucía Gómez, de 42 de ani, este speriată de conținutul pe care fiica ei de 11 ani îl poate vedea pe rețelele sociale sau pe internet sau că se documentează din alte surse decât soțul ei sau ea. «Multe dintre prietenele mele îmi spun că vor să vorbească despre sex cu copiii lor, dar nu știu cum și la ce vârstă. Îmi amintesc că atunci când fiica mea avea 6 ani am citit câteva cărți, precum Corpul tău este al tău (Editorial Nubeocho, 2023), care au subliniat adecvarea de a vorbi cu naturalețe. Am lăsat una unei mame și după câteva zile încă vorbea despre pipi-ul fiului ei pentru a nu spune clar penis. Dacă nu contribui, nu ajută la nimic», povestește despre experiența ei. Gómez crede că nu trebuie doar să vorbești cu copiii despre actul sexual când ajung la 12 sau 13 ani, ci și să le vorbești despre alte aspecte încă de când sunt mici, cum ar fi manifestările de afecțiune și respectul pentru diversitate, și «fără a ascunde sau altera realitatea».

Cu această idee este de acord și David Feijoo Fernández, profesor de Educație Primară în Ourense, care subliniază că obiectivul educației sexuale nu este doar de a informa despre aspectele biologice ale sexualității, ci și de a asigura că există un spațiu de libertate unde se poate vorbi despre orice. Feijoo detaliază că subiectul este abordat în școli încă din învățământul preșcolar într-un mod progresiv și integral și într-un mod globalizat în discipline precum Științe ale Naturii, Educație Fizică, Științe Sociale, Limba și Valori. «Etapele de dezvoltare ale elevilor sunt întotdeauna respectate și se oferă informații adecvate maturității și nivelului lor de înțelegere», spune el. El explică că în etapa preșcolară se începe cu diferențele dintre băieți și fete, cum ar fi părțile corpului sau obiceiurile de igienă, iar în clasele superioare (clasele a V-a și a VI-a primară) cu reproducerea umană, schimbările fizice și emoționale... Pentru el, părinții nu ar trebui să se simtă rău, ci să contribuie la ca tânărul să poată lua decizii mai bune.

Părinții trebuie să încerce să stabilească legături de încredere cu copiii lor când sunt mici, deoarece atunci când sunt adolescenți mulți nu vor să-i asculte. Image Source (Getty Images)

«Lucrez cu povești precum De unde venim? (Maeva Ediciones, 2011), Corpul meu este al meu (Editorial Juventud S.A., 2015)... Generăm dezbateri despre cum ar trebui să acționăm, vizionăm videoclipuri și ne jucăm cu jocuri precum Emötiö pentru a lucra emoțiile», împărtășește el. Pentru acest profesor, conținutul se concentrează prea mult pe aspectele biologice, lăsând deoparte partea emoțională, afectivă și de prevenire a riscurilor: «Cred că este crucial ca minorii să învețe să recunoască emoțiile și să stabilească limite de mici».

Dorința de a se forma

María José Vázquez Figueiredo, profesor de Psihologie la Universitatea din Vigo și cercetător principal al proiectului HUMANIZATRICs — care abordează alfabetizarea pornografică la adolescenți și grupuri de referință —, consideră că contextul digital dă naștere unei culturi și unui proces de socializare care funcționează foarte diferit de contextul față în față. Uneori, subliniază ea, algoritmii inteligenței artificiale (IA), regulile și procesele pe care le folosesc mașinile pentru a face ceva în mod autonom, pot plasa minorii în «camere de ecou» (când o persoană vede doar informații care îi întăresc propriile credințe și nu găsește puncte de vedere opuse) cu conținuturi părtinitoare și parțiale. După cum subliniază Vázquez, atunci rămân în acel context deoarece acele conținuturi sunt foarte stimulatoare și răspund la ceea ce vor să perceapă și să audă. Cercetătorul mai subliniază un lucru: «Există studii despre pornografie, precum Impactul inteligenței artificiale asupra educației sexuale, care arată că părinții recunosc că adolescenții, în general, accesează acest tip de conținut, dar le este greu să accepte că fiul lor este unul dintre ei și această credință îi determină să nu se formeze și să nu ceară dreptul de a primi educație sexuală afectivă ca parte indispensabilă a dezvoltării integrale a oricărei persoane», se plânge ea.

Vázquez susține că s-a dovedit că adulții semnificativi pentru copil prezintă frecvent dificultăți în însoțirea sexualității lor, deoarece nu au instrumentele necesare: «Ei presupun că problema este în tehnologii, motiv pentru care consideră că aplicarea măsurilor restrictive de acces la internet (controlul parental) va pune capăt acestei probleme, ignorând că există alte căi de acces, cum ar fi utilizarea altor dispozitive fără control parental, și neagă nevoia de a ști despre subiect». În cele din urmă, profesorul indică faptul că faptul că copiii accesează conținut erotico-sexual (fie induși de adulți, fie involuntar) și îl ascund de teama de a fi reprobați sau pedepsiți demonstrează că sexualitatea rămâne un subiect tabu: «Acest lucru ar trebui să ne facă să reflectăm asupra necesității de a include în educația neobligatorie educația sexuală și alfabetizarea digitală».

«Părinții trebuie să încerce să stabilească legături de încredere cu copiii lor când sunt mici, deoarece atunci când sunt adolescenți mulți nu vor să-i asculte și chiar se răzvrătesc», subliniază psihologul Raquel Graña. Sexologul consideră, de asemenea, relevant să fie clar că atunci când adolescentul se destăinuie părinților cu ceva de care îi este rușine, nu trebuie să fie învinovățit sau supărat, deoarece ceea ce caută este înțelegere și, altfel, nu va mai avea încredere.

«Frecvent, atunci când părinții abordează aceste subiecte, se concentrează exclusiv pe prevenire și pe predicile tipice și ambelor sexe ar trebui să li se vorbească cu naturalețe despre orice: crearea spermei, erecții, menstruație...», susține expertul. Graña înțelege că există o problemă serioasă cu naturalizarea corpului, a relațiilor sănătoase, a eroticii sănătoase, a organelor genitale sau explorarea și numirea lucrurilor pe nume. De aici importanța de a răspunde copiilor și de a nu evita conversația, chiar și atunci când nu se știe un răspuns: «Nu este rău să fii sincer și să spui ca părinte că ți-e rușine să vorbești despre ceva pentru că nu ai fost educat în acest sens și că vei face tot posibilul».