Sub deviza „A merge pentru a nu uita”, 38 de elevi de la școala Lourdes FUHEM din Madrid, însoțiți de trei profesori, au pornit într-o călătorie pentru a onora memoria lui Ricardo Esparza, profesor la școala Montesino din Madrid, care a părăsit țara în februarie 1937 cu un grup de copii, pentru a-i proteja în timpul războiului civil spaniol.

Adolescenții au traversat deja Pirineii pe jos prin Puigcerdà (Girona) și au vizitat locurile unde se aflau coloniile școlare pentru copii Sitges și Vilanova i la Geltrú din Barcelona, care serveau drept refugiu pentru cei mai mici. Vinerea aceasta au ajuns la colonia Abbaye de l`Ormeau din Saint-Denis-d’Oléron (Franța), unde profesorul și elevii, aproximativ 600 de copii, au fost primiți până la sfârșitul conflictului.

Se vor întoarce în Spania prin Irún (Guipúzcoa), pentru a încheia călătoria în Andosilla (Navarra), orașul natal al lui Esparza, cu un act de omagiere a profesorilor celei de-a Doua Republici în prezența Asociației familiilor celor împușcați din această autonomie. O parte din acest grup de tineri a vizitat deja în 2023 lagărele de concentrare Dachau, Gusen și Mauthausen, iar în 2024 au parcurs drumul exilului pe care l-au urmat în 1939 mii de refugiați spanioli învinși în războiul civil.

Aceștia sunt adolescenți care studiază în ultimul an de gimnaziu obligatoriu și în primul an de liceu. Ei fac parte dintr-un grup de memorie istorică, creat în 2022 în mod voluntar de câțiva elevi de 16 ani. „Francismul este întotdeauna una dintre ultimele teme predate în ESO, este lăsată la sfârșit, iar în primul an de liceu materia de istorie nu mai este obligatorie” (deși în al doilea este), explică Vito Núñez, unul dintre creatorii proiectului, care a împlinit deja optsprezece ani, pentru a justifica necesitatea creării acestei asociații.

Inițiativa a apărut după o excursie voluntară a elevilor cu profesorul de istorie al școlii, Carlos Díez, la lagărul de muncă forțată Bustarviejo, un lagăr franckist de muncă forțată. „Este o temă pe care profesorii o abordează cu greu”, spune Marcos López Extremera, 18 ani. Jimena Sierra, elevă în primul an de liceu, este de acord cu el: „Am studiat în alte două centre și abia am atins dictatura spaniolă. Istoria noastră recentă ar trebui să o cunoaștem cel mai bine”.

Numărul de secole acoperite de materie în al doilea an de liceu variază în diferite comunități. Ministerul Educației, care stabilește jumătate din conținut, s-a concentrat exclusiv asupra secolelor al XIX-lea și al XX-lea, iar majoritatea comunităților autonome, care au fost conduse în principal de stânga în legislatura trecută, au făcut la fel. Dar nu au făcut așa câteva comunități ale Partidului Popular, cum ar fi Comunitatea Madrid, care au extins considerabil acest interval.

La stabilirea traseului educațional, care merge de la antichitate până în zilele noastre, subiecte precum A Doua Republică și dictatura sunt împinse la sfârșitul programului. Din cauza presiunii pregătirii pentru examenele de admitere la universitate, acestea nu sunt tratate în detaliu. „Dacă nu știm ce s-a întâmplat, cum ne vom exercita dreptul de vot?” întreabă Núñez de la banca sa.

Profesorul de istorie Carlos Díez pregătește traseul în cinstea lui Ricardo Esparza împreună cu elevii grupului de memorie istorică, 19 februarie 2025. Álvaro García

Estela Murgizu, 17 ani, consideră că această lipsă de educație duce la polarizarea ideologică pe care o observă printre tinerii de vârsta ei. Ea consideră că a devenit la modă să te apleci către o tendință politică fără a avea argumente solide. „Intri pe rețelele de socializare și vezi comentarii foarte dăunătoare”, spune ea. López Extremera este de acord cu ea. În fiecare zi se confruntă cu discursuri de ură în mediul digital. „Există mulți oameni dezinformați care banalizează istoria noastră și urmează o tendință sau alta sub influențe externe, ceea ce duce la radicalizare”, consideră el.

Legea educației în vigoare în Spania este Lomloe, care a înlocuit Lomce în 2021, iar această lege prevede că în ultimul an de ESO trebuie studiată istoria Spaniei din secolul al XX-lea, după cum explică profesorul Díez. În plus, Legea memoriei democratice, adoptată în 2022, stabilește că sistemul de învățământ are obligația de a se asigura că elevii, înainte de a părăsi învățământul obligatoriu, o studiază.

„Datoria memoriei este o sarcină pe care administrațiile publice și sistemul de învățământ o pun în fața elevilor, pentru ca aceștia să cunoască istoria recentă a Spaniei. Este o obligație din partea statului și un drept pentru elevi”, apără profesorul.

Orfelinate pentru copii

Grupul de memorie democratică, având un caracter voluntar, le permite să învețe în afara sălilor de clasă. De data aceasta, terapeutul pedagogic al centrului, Cristina Gaitán, se alătură echipei de profesori însoțitori. Ea și profesorii de istorie, Díez și Fernando Mazo, nepotul lui Ricardo Esparza, aprofundează împreună cu elevii viața profesorului, transferat la Barcelona și trimis la Vilanova i la Geltrú, într-una dintre coloniile școlare echipate ca orfelinate pentru populația infantilă evacuată din capitală și din alte teritorii asediate de rebeli împotriva celei de-a Doua Republici.

Dar înainte de iminenta cădere a Cataloniei în ianuarie 1939, guvernul republican a organizat transportul a mii de copii în Franța, Belgia și alte țări care s-au oferit drept locuri de primire. La sfârșitul războiului, o mare parte dintre ei au fost repatriați împreună cu profesorii lor, care, ca în cazul lui Esparza, au fost supuși represiunilor și epurărilor de către autoritățile noului regim franckist.

Elevii școlii Lourdes FUHEM lucrează la viața personală a acestui profesor din septembrie, potrivit elevului Luis Nuyter, 17 ani. Fiecare elev a cercetat viața unui copil în exil, pe care îl întruchipează în timpul traseului. În Arhiva Generală a Administrației din Alcalá de Henares (Madrid) au obținut o mare parte din informațiile care le-au servit pentru a începe procesul de documentare.

Ricardo Esparza

Școala Lourdes FUHEM

O scrisoare a unei fete din colonia Sitges. Școala Lourdes FUHEM

Raport privind comportamentul politic și social al lui Ricardo Esparza

Școala Lourdes FUHEM

Suspendarea muncii și a salariului lui Ricardo Esparza

Școala Lourdes FUHEM

Dosarul lui Ricardo Esparza

Școala Lourdes FUHEM

Ei folosesc „săptămâna albă”, o perioadă fără ore, pentru a face această evadare. În Vilanova i la Geltrú, elevii madrileni au fost întâmpinați de studenți catalani. „Este bine că văd solidaritatea interteritorială”, spune Díez. Ei au decis să onoreze memoria profesorilor republicani, înțelegând că „Republica la nivelul obiectivelor educaționale este un exemplu de urmat în multe cazuri”, potrivit profesorului. El explică faptul că această etapă a însemnat progres și creșterea demnității educației.

În locurile unde rebeliunea împotriva celei de-a Doua Republici a triumfat rapid, de exemplu, în La Rioja sau în Galicia, au existat represiuni foarte dure, care în multe cazuri au dus la împușcarea profesorilor care reprezentau un model de educație publică, gratuită și laică. „Intelectualitatea era pedepsită în toate formele ei”.

Când au început bombardamentele, școlile au fost închise pentru a îndepărta copiii de pe frontul de război de la Madrid. În aprilie 1939, copiii mici au început să fie repatriați, iar în octombrie, Esparza s-a întors împreună cu soția sa, Lucía Bernal, care era profesoară și a însoțit și ea minorii în străinătate. Au fost nevoiți să stea într-un lagăr de concentrare din Bilbao, în timp ce erau investigați.

Esparza nu a mai primit salariu din 1938, iar în 1942 a fost concediat și i s-a suspendat salariul timp de doi ani. Și-a încheiat cariera profesională în Ceuta, deși nici el, nici soția sa nu puteau face parte din grupul de conducere sau din organul de încredere ca pedeapsă. A murit în 1983, dar adolescenții de la școala Lourdes FUHEM din Madrid nu-l uită nici pe el, nici pe soția sa, nici pe copiii mici pe care i-au însoțit. Pentru Díez, aceste inițiative sunt „cel mai bun vaccin împotriva intoleranței și a urii”, cu care este de acord fostul său elev Vito Núñez: „Necunoscând istoria, ești condamnat să o repeți”.