În câteva cuvinte
Un studiu recent arată că doar 40% dintre participanții la procesul educațional sunt pregătiți pentru utilizarea eficientă a IA, iar peste jumătate dintre elevi consideră formarea insuficientă. Experții subliniază necesitatea integrării IA în pedagogie, concentrându-se pe dezvoltarea gândirii critice, precum și crearea de medii digitale sigure.
Apariția chatbot-urilor și a modelelor lingvistice mari (LLM), precum ChatGPT, a generat o adevărată revoluție digitală, influențând profund diverse domenii, inclusiv educația. Aceste instrumente, capabile să simuleze conversații umane și să îndeplinească sarcini complexe precum scrierea de cod sau redactarea de eseuri, au câștigat rapid popularitate în rândul tinerilor.
Cu toate acestea, pregătirea sistemului educațional pentru integrarea largă a inteligenței artificiale rămâne un subiect de îngrijorare. Un studiu recent indică faptul că doar 40% dintre părinți, profesori și elevi se consideră pregătiți pentru o utilizare eficientă și etică a IA. Mai mult de jumătate dintre adolescenții chestionați sunt de părere că nu primesc suficiente informații despre această tehnologie în școlile lor.
Cercetarea a evidențiat și modul în care elevii folosesc chatbot-urile: 80% le utilizează pentru a căuta informații, 63% pentru a-și structura lucrările, iar 30% pentru a discuta subiecte personale sau a realiza integral teme. În rândul profesorilor, patru din cinci folosesc deja IA în scopuri educaționale.
Experții sunt de acord că inteligența artificială este o tehnologie disruptivă care trebuie adaptată domeniului educațional. Ei compară impactul său cu cel al invenției tiparului sau al internetului.
Chiar dacă majoritatea programelor de formare pentru profesori includ acum module despre utilizarea asistenților virtuali, cheia succesului nu constă doar în a învăța să interacționezi mai bine cu ChatGPT sau a stăpâni tehnicile de "prompting". Crucial este să integrezi IA la momentul și în scenariul educațional potrivit.
Se subliniază necesitatea ca profesorii să se concentreze pe dezvoltarea proceselor cognitive fundamentale la elevi. În caz contrar, există riscul ca, în loc de IA generativă, să ne confruntăm cu o IA "degenerativă", care ar putea inhiba dezvoltarea.
Specialiștii avertizează că, în special în învățământul secundar, o integrare defectuoasă a IA poate afecta gândirea critică și capacitatea de analiză a elevilor, aflați într-o etapă crucială de dezvoltare cognitivă. Ei sugerează utilizarea răspunsurilor generate de IA ca punct de plecare pentru reflecție și analiză aprofundată.
Pe lângă provocările pedagogice, se impune cu necesitate reglementarea. Este vital să se construiască un mediu digital sigur, care să garanteze confidențialitatea și trasabilitatea datelor elevilor. Majoritatea datelor introduse de utilizatori în platformele IA sunt stocate pe servere din străinătate, fără control din partea utilizatorilor.
Companiile din domeniul tehnologiei oferă soluții dedicate educației, promițând securitate sporită a datelor. Cu toate acestea, experții consideră urgentă crearea unor medii educaționale naționale sau locale, independente de marile corporații, adaptate specificităților culturale și care să ofere control total asupra datelor.
Formarea trebuie să vizeze și modelarea relației elevilor cu aceste programe. Fără ghidare adecvată, există riscul ca interacțiunea să dăuneze comunicării dintre colegi, elevii încetând să mai compare răspunsuri și să colaboreze, bazându-se exclusiv pe ce le spune chatbot-ul. Acest tip de interacțiune poate avea riscuri psihologice semnificative.
Percepția privind gradul în care școlile pregătesc adecvat elevii pentru era digitală este scăzută: doar 40% dintre respondenți consideră că instituțiile educaționale o fac suficient. Asociațiile de părinți solicită activ sprijin în această privință.
Profesorii se află într-un proces de învățare și adaptare. Cheia este să învețe cum să proiecteze situații de învățare folosind IA, respectând în același timp programa școlară și reglementările naționale. Mai urgent, poate, este ca noii profesori să aibă o cunoaștere pedagogică solidă, dublată de competențe tehnologice.
Studiul aduce însă și un mesaj pozitiv din partea elevilor: nouă din zece sunt de părere că IA nu va înlocui niciodată profesorii. Relația profesor-elev, bazată pe conexiunea umană, este considerată esențială și de neînlocuit de un algoritm, deoarece educația este un act de iubire și curaj.
