Poliția și Consiliul de Educație din Cantabria investighează o agresiune

Integrarea tehnologiilor digitale în mediul profesional, în special a inteligenței artificiale (IA) și a învățării automate, revoluționează lumea afacerilor și societatea. O transformare digitală care ar putea adăuga aproximativ 282 de miliarde de euro economiei spaniole până în 2030, conform unui studiu recent realizat de firma de consultanță Strand Partners pentru Amazon Web Services (AWS). Cu toate acestea, peste 30% dintre companiile spaniole întâmpină dificultăți în găsirea personalului cu aceste competențe tehnice specifice, potrivit aceluiași raport.

Departamentul de Educație din Catalonia investighează schimbarea ideologică a școlii private Mare de Déu del Carme din Terrassa, afiliată Carmelitanilor, ca urmare a plângerilor depuse de familii. Acestea acuză noua conducere de promovarea unei orientări ultracatolică, incluzând mesaje de extremă dreapta.

Autor: Cristina Dumitru

Cristina este specializată în știri din domeniul sănătății din Spania, ea oferă informații precise și actualizate despre evenimentele medicale.

Guvernul Regiunii Murcia limitează utilizarea ecranelor în școli

Vox Condiționează Bugetul Murciei de Eliminarea Predării Limbii Arabe în Școli

Minciuna despre identitate sau vârstă pentru a aborda un copil pe rețelele de socializare, crearea de videoclipuri porno cu inteligență artificială folosind fotografiile reale ale adolescenților sau sustragerea identității unui minor pentru a-l hărțui, umili sau pentru a se răzbuna…

Problema temelor pentru acasă: o povară pentru părinți și copii?

După o zi lungă de muncă, mulți părinți se confruntă cu o prelungire a obligațiilor când copiii își scot temele din ghiozdan și au nevoie de ajutor. Această situație nu este întâlnită în țări precum Franța (din 1956) sau Belgia (din 2001), unde, conform sistemului lor educațional, elevii nu au teme pentru acasă. Orele suplimentare petrecute de elevi acasă pot crea conflicte familiale, suprasolicitare și demotivare pentru învățare.

—Ați intervenit cu grupul Virelec pentru a fracționa plățile sau pentru a nu le fracționa?—Nu, pentru că totul venea de sus. Adică, noi nu am intervenit absolut deloc. Totul era deja făcut (...) Nu am decis absolut nimic (...) Ți-o spune șeful tău, ți-o spune directorul general și subdirectorul general. Și tu crezi că ceea ce faci, faci bine. Nu că ești înșelat.

Andreas Schleicher, creatorul și directorul Raportului PISA, recomandă țărilor să își plaseze cei mai experimentați profesori în școlile unde învață elevii cu cele mai mari nevoi.