Raquel Pérez Castiñeiras, o locuitoare din Milladoiro (A Coruña)

Camera este complet neagră

David Le Breton: «Nu am scris pentru a face carieră, ci pentru a înțelege teme intime»

Un zbor ca oricare altul a fost picătura care a umplut paharul pentru Robbie Williams

Poate un sistem de inteligență artificială să ofere asistență psihologică benefică pentru pacient?

Ministerul Sănătății și comunitățile autonome din Spania au aprobat vineri Planul de Acțiune pentru Sănătate Mintală 2025-2027, prevăzut inițial pentru februarie, dar respins de comunitățile autonome conduse de PP după ce Societatea Spaniolă de Psihiatrie și Sănătate Mintală (SEPSM) a protestat împotriva unor detalii tehnice care au fost acum corectate.

Mai întâi au fost profesorii: au alertat asupra impactului pe care criza locuințelor îl are asupra elevilor lor și, prin extensie, asupra școlilor. Acum li se alătură personalul sanitar: medici, asistente medicale și chiar personal administrativ denunță că urgența locativă a pătruns în ambulatorii și relatează înrăutățirea sănătății fizice și mintale a celor care au probleme cu locuința. Și nu doar în centrele de sănătate din cele mai vulnerabile cartiere, ci fenomenul se extinde, în timp ce văd cum propriii lor pacienți sunt expulzați către cartiere mai periferice.

Este dificil să găsești un tânăr din generația millennial care să nu fi fost comparat cu un membru al familiei dintr-o generație anterioară. Căruia să nu i se fi spus că acum condițiile de viață sunt mult mai prietenoase, că are toate ușile deschise pentru a reuși și că, dacă nu o face, este poate pentru că nu are capacitatea de sacrificiu. Care sunt cele mai mari obstacole în dezvoltarea proiectului de viață al tinerilor? Este o problemă de caracter sau este contextul social actual cel care îi stagnează? Trei experți în domeniu își prezintă viziunile.

“Dacă mi s-ar oferi o sută de mii de locuri de muncă, m-aș întoarce să fiu profesoară, dar avem o încărcătură foarte mare și foarte multe fronturi”, spune Manuela Pérez Macedo (Madrid, 54 de ani) dintr-un birou al școlii Santa Susana, din Madrid. Lucrează ca profesor de istorie și geografie de la 21 de ani, dar spune că nu s-a confruntat niciodată cu atâtea provocări: numărul mare de elevi pe clasă, complexitatea elevilor sau birocrația. Consecințele sunt multiple, dar pot fi sintetizate în suprasolicitare și anxietate în rândul cadrelor didactice.

Águeda González a avut primul atac de panică la 18 ani.